6.4两位数加一位数和整十数概论.ppt

* 12999数学网 两位数加一位数和整十数主讲人课题： 人教版一年级下册第六单元两位数加一位数和整十数 课时： 一课时 课型： 新授课 教学目标： 知识目标： 使学生理解并掌握两位数加一位数和整十数的口算方法，正确熟练的进行口算。 技能目标： 初步培养学生的动手操作能力和观察比较能力。 情感目标： 通过学习活动培养学生学习数学的热情和积极思考的能力以及与同学合作探究的学习习惯 教学重点： 理解和掌握两位数加一位数和整十数的口算方法。 教学难点： 区分理解两位数加一位数和整十数的口算方法。 教学方法： 讲解法、练习法 教具与学具： 小棒、计数器、多媒体 教学手段： 现代化教学 教学过程 1复习： 师：小朋友们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢…… 师：那么下面老师就和大家一起来玩看谁反应快的游戏吧(出示图片，看算式谁先想到答案就站起来回答) ……（一） 5个一是（） 5个十是（） 5个一和3个十是（） 5 50 35 70 7 34 6 (二) 30+40= 4+3= 30+4= 3+3= 2、创设情境，导入新课。师：我们班的小朋友可真聪明，都是口算小能手啊。每当开学发新书，同学们拿到新书是不是都很开心呢？生：是的，是的…….师：那同学们看到老师这里，看到这幅图，我们再一起来感受下发新书时开心的心情吧【出示主题图】。请同学们仔细观察这幅图，说说你们能找到哪些数学信息呢？ （） 师：请同学们仔细观察这幅图，说说你们能找到哪些数学信息呢？ 生1: 一包数学书有35本 生2：一包语文书有30本 生3:桌子上有3本数学书和5本语文书…… 师:同学们都观察的很仔细，那么小朋友们再想想看，根据这些数学信息可以提出哪些有关的数学问题呢?(根据学生回答出示图片) 2.数学书有几本？ 3.一包数学书和一包语文书一共有几本？ 你能提出哪些数学问题？ 4.散在桌上的语文书和数学书一共有几本？ 1.语文书有几本？ 30 + 8 35 + 3 35+ 30 8+3=11 （本） = 38 （本） 35 + 3 35+ 30 3、探究交流，解决问题。师：小朋友们都很聪明一下就提出了这么多的问题，同学们看看老师用红色标出来的两个算式看看它和我们之前学过的有什么不一样呢？那它们的结果是多少？又该怎么算呢?就让我们一起来解决这些问题吧……35+335+30 数学 35本 数学 一年级下册 数学 一年级下册 数学 一年级下册 (1)数学书有多少本？ 35 +3 = ？ 师:同学们拿出你们的小棒看着老师这里的图先试着自己动手摆一摆吧。 生：摆小棒…… 师：下面哪位小朋友愿意把自己是怎样摆的告诉大家呢？ 生:举手…… 生：我是先拿了5根再拿了3根，5根加上3根就等于8根，再然后拿了3捆加上前边的8根就是38了。 师：大家同意他的说法吗？ 生：同意…… 师：掌声送给这位聪明的小朋友吧。下边同学们在跟着老师一起来摆一摆吧。【出示图片】 35 +3 = 5 +3 = 8 5 3 38 把个位上的数相加。 注意：5表示5个一，3表示3个一，它们都在个位，所以要先算5+3。要先把个位上的数相加哦…… 师：大家都学会怎么算了吗？ 生：学会了…… 师：真棒……那再用小棒摆一摆和自己的同桌互相说说是怎么算出来的吧。 生：交流…… 师：同学们真厉害很快就解决了一个问题，那我们在一起来看看下一个吧。 生：好…… 数学 35本 35 +30 = ？ 语文 30本 (2)一包数学书和一包语文书一共有多少本？ 师：小朋友们，这次老师就不再给出图了，相信我们班聪明的小朋友们都能算出来的。现在就在里小组和小伙伴们一起试着像之前那样动手摆一摆吧，待会老师还是会让小朋友来分享他们小组的方法哦。 生：分小组动手操作…… 学生小组试算、交流，学生汇报。 生：我们组是拿了3捆小棒然后再拿了3捆，把它们那加起来就是60，又拿出5根，60加上5根就是65了。 师：这组的小朋友真棒，掌声给他们。同学们你们也和他们的方法一样吗? 生：是一样的…… 师：看来我们班的每个小朋友都和聪明啊，都是爱动脑经的好孩子，掌声给自己吧。下边还是跟着图片我们再一起来摆一摆吧。 35 +30 = ？ 30 +30 = 60 3 3 65 注意:30和35都是两位数，都在十位，在计算时要先把十位的数相加，再与个位的数相加。 (一) 师：小朋友们学得真快，现在请大家观察两个算式，看看他们有什么相同和不同之的地方? 35+335+30 生1：相同的是第一个加数都是35 生2：不同的是一个是加3，另一个是加30 师：同学们要注意：加3是从个位加、加30是从十位加，也就是计算时要几个一和几个一相加、几个十和几个十相加，相同单位上的数相加 (二) 比较:35+3 3+3535