理想.上课ppt.pptVIP

作者情况： 流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。　　 请谈谈你的初读感受。 第1节：理想是前进的方向。 第2节：不同年代有不同的理想。 第3节：人类代代的理想推动了历史的发展。 第4节：理想使人明确方向但理想的实现要经历多次挫折和失败。 第5节：理想给人力量。 第6节：理想要牺牲个人利益，获得崇高的社会利益。 第7节：理想带来的是误解的寂寥、欢笑、酸辛 第8节：理想对人生的意义。 第9节：理想使人恢复良知，引上正轨，重新做人。 第10节：对真正的理想要坚信不移。 第11节：不能躺在功劳簿上争名夺利，不能对眼前的环境无动于衷。 第12节：树立理想就会有丰硕的收获，在大好形势下去实现美好理想。 阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目。 母亲对儿子说 喔，孩子，我要告诉 生活对我并不是一架水晶梯 它上面有钉子 有碎片 有裂板 那儿的地上没有地毯―― 是光秃秃的 但是所有的时刻 我都在向上攀登 在到达楼梯平台前 要绕过许多拐角 有时在黑暗中摸索 那儿没有一丝光线 孩子，你千万不要后退 不要因为前面有艰险 便停步不前 现在你不要跌落下去 因为我还前进，宝贝 我还在攀登 生活对我并不是一架水晶梯 １８８７年１２月１９日，列宁被当局放逐到离喀山４０多公里的柯库什基诸村。在村中，他制定一个学习计划，利用这段时间，他博览群书。潜心自修。一年后，列宁又回到喀山，秘密参加了一个马克思主义小组，认真研读马克思的著作，并积极宣传马克思主义 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心 延伸拓展 你的理想是什么？你打算如何实现自己的理想？ 收集名人为实现自己理想而不懈追求的实例，到班级与同学交流。 背诵全诗。 人教版七年级《理想》 自读8——12节 ，找出你认为最富哲理的句子，细细品味，或跟同桌共同研讨赏析这个句子。 人教版七年级《理想》 举例1：平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。  理想对于人生，可以让不幸者绝处逢生，平凡人变伟大，而成为真正的人，崇高的人，伟大的人。 人教版七年级《理想》 举例2：理想却从来不抛弃任何人。 每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力获得成功。 人教版七年级《理想》 举例3：理想开花，桃李要结甜果，理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。? ? 今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓荫，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 　 “路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。  人教版七年级《理想》 问题研讨； 1、第9节，与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义? 提示：并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。  人教版七年级《理想》 2、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么? 提示：层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。  人教版七年级《理想》 3、第11节与上文有何联系？“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”？“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”？ 上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，正反对比，更突出理想对于人生的重要。 　　夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。 人教版七年级《理想》 你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。 两首诗的内在联系是主题相同，后抒写了理想的意义。 例； 《在山的那边》：是的，我曾一次又一次地失望过。当我爬上那一