12-13学年学校教学质量分析报告.docVIP

2011年学校教学质量分析报告 为了深入了解和全面掌握我校的教学质量现状，发现教学中存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出相应的整改措施，特此以本学期我校五年级学生的期未考试成绩作为依据进行认真的分析，分析报告如下： 一、本次期未考试的统计情况 我校共有年级教学班6个，参加考试人数为462人，语文平均分为59.4分，及格人数为270人，及格率为58.4%，最高分为95分，最低分为7分；数学平均分为57.5分，及格人数为262人，及格率为56.7%，最高分为100分，最低分为6分。 本次考试和前学期的情况相比，情况有些变化，前学期语文平均分为58.6分、本学期为59.4分，增加了0.8分，但80分以上的人数相对少了2人，不过，整体水平还是有所提升，特别是学生的最高分，前学期最高分为91分，本学期为95分，增加了4分，以上所取得的成绩，跟科任老师的努力，学校的管理是密不可分的。 二、目前的现状 自新课程改革以来，在指导下，经过全体教师的共同努力，我校的教学管理工作已逐渐走入规范化的轨道，质量意识也逐步深入人心，新的教学理念也逐渐形成，老教师也逐渐适应新的教学方法，特别是一些年轻的一线教师，她们对新的教学方法运用自如，反而带动了一些老教师积极参与到课改中来。学生们在老师的引领下，学习方法也在悄然发生了变化，课堂的教学效果也逐渐得到提升，教学质量逐年提高，可见学校的教学管理存在着一些积极的因素，——存在一些好的作法和措施。 三、主要采用的工作措施 1、上级教育部门的正确导向。年初县教育局及培训学校就今年的教育发展提出了明确的工作方向，要求各学校要严格执行和努力实现一定的发展目标。我们的校长根据上级教育行政部门的会议精神，要求全体教师要认真做好各项教育教学工作，为了孩子的进步各小学校长要把好教学质量关，老师要认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业，自习辅导要关注每一个学生，特别是后进生，同时，每一位老师都要积极参与教学研究，主动参加各级各类的培训，不断提高自身的业务水平。 2、检查督促，不断改进。 我校对教师的常规教学。通过检查，了解教师备课是否认真，作业批改是否及时，次数是否达到要求等，发现问题批评指正，并督促其不断改正。同时，学校领导不定时地走进课堂听课、评课，以随时发现问题，及时加以指导改进，这无形中也对教师的备课起着督促的作用，教师间相互听课评课，可以互相促进、共同提高。 3、建立健全激励机制 根据本地的教育现状和我校的实际情况，参考上级有关部门的会议精神，我们制定了相应的奖罚制度，通过制度要求教师要从严治学、并根据对教师的考核结果和绩效工资挂勾。同时，对于成绩突出的老师，学校也给予一定的奖励，评先评优也优先考虑，这在一定程度上促进了一部老师不断前进，争取做出较好的成绩。 四、存在的一些问题 尽管我们取得了一定的好成绩，但还是存在很多问题，如我校教师队伍的整体素质不高，学科的配置不够科学合理，教学的基础设施配制跟不上（人数多、设备少、有些根本是没有的）。除了以上这些因素，在具体的教学工作中也存在着一些问题：一是有相当一部分教师备课不认真，有时备课是为了应付学校的检查，有一部分老师备课是跟着现成的教案照搬照抄，很少根据学生的实际调整自己的教学设计。二是有相当一部分教师在课堂上还是注重知识的传授，轻视了能力的培养，学生的学习还是不够主动，教师没有很好地利用课堂这个平台发挥学生的主观能动性，教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少。三是教学手段滞后，教学设施条件配备不足，现有的使用率也低。学校的绝大多数班级上课都是原生态课，能懂得并使用现代媒体进行教学的老师没有多少个。四是校本教研表面文章多，真正用心参与到教学研究方面的老师很少。由于许多老师备课不够认真、照搬照抄，造成了他（她）们教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。 五、今后的努力方向 1、完善并严格执行学校的各项奖罚制度及教育局颁发的上课时段的各项规定，对一些教学成绩优秀，工作能力突出的老师在评先评优及职称评聘等方面优先考虑，并给予物质方面的奖励，通过奖励先进，激励后进的方法来调动教师的积极性。 2、端正工作态度，树立良好的师德风范。在我校的教师队伍中，有些人出勤不力，这不仅对学生不负责任，还影响了学校正常的教学工作，因此，我们将加大力度进行师德师风培训，严格要求教师遵守职业道德，关爱每一位学生。 3、发挥骨干教师的专业引领作用，我们应根据学校现有的师资力量，除了在中心本部做示范，我们应更多地关注下属基础教育薄弱的各小学，派出一部分优秀的骨干教师到各小学进行专业引领、支教。另外，让骨干教师和青年教师结对帮扶，承担起培训提高任务，使青年教师在他们的带动下健康成长，成为促进学校发展的后备力量。 4、强化校本教研，促进教师的专业发展。新课程改革，主要靠校本教研来完成。