(定稿)熊浩说课512.ppt

说课导航 一、说教材——教学目标 知识与技能： （1）通过联系日常生活经验列举相关现象，让绝大部分学生理解化学反应速率的概念 （2）通过尝试练习活动，让学生掌握基本化学反应速率的计算 （3）通过分组实验，让学生掌握影响化学反应速率的条件 一、说教材——教学目标 过程与方法： （1）为了理解化学反应速率概念，通过图片展示，使学生学会使用举例的方法，列举生活中常见的化学现象 （2）采取分组实验，运用对比的方法，让学生掌握实验操作能力和探究能力 （3）采用尝试教学三个活动，以学生讨论、成果展示为主，培养学生的表达能力、锻炼学生心理素质和提高学生互相纠错的意识。 一、说教材——教学目标 情感、态度和价值观： （1）通过分组实验，利用直观现象培养学生对化学的兴趣 （2）运用尝试教学，小组讨论、展示成果，培养学生合作的精神 （3）使化学反应速率概念，从定性上升到定量，培养学生的科学素养 （4）充分认识化学反应速率对生活的意义，培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识。 一、说教材——重难点分析及突破 二、说教法 1、尝试教学法 活动一：速率计算； 活动二：分组实验； 活动三：习题巩固。 三、说学法 1、自主与合作尝试学习法 老师引导——学生小组讨论——成果展示 ——相互纠错指正 2、分析归纳法 归纳总结所学知识及实验现象 3、习题巩固 知识巩固——基础训练、走进高考 4、实验探究法 学生分组实验——讨论归纳 附:板书设计 第三节 化学反应速率 一、化学反应速率 1、概念 2、表示方法 3、表达式：v（B）=△c（B）/t 4、单位：mol/(L?s) 或mol/(L?min) 二、影响化学反应速率的因素 1、内因：参加反应的物质本身的性质 2、外因：温度、催化剂、浓度 补充：固体表面积、反应物的状态、气体的压强等因素的影响 * 化学科 ：熊 浩 第二章 第三节 化学反应速率 说教法 说学法 说教学过程 说教材 附:板书设计 衔接、新课标、联系会考高考 一、说教材——教学地位和作用 初中：生活中的化学现象 《必修2》化学反应速率 高二选修4《化学反应原理》 承上 启下 定性 侧重定性 引入定量 提高加深 会考 高考 重点突破： （1）图片展示（2）讨论举例 （3）概念对比（4）练习巩固 难点突破： （1）结合初中知识（2）分组实验 （3）思考与交流 （4）练习巩固 重点：关于化学反应速率概念的掌握 难点：关于影响化学反应速率因素 2、实验探究法： 探究一：探究影响化学反应速率因素之一：温度 探究二：探究影响化学反应速率因素之二：催化剂 探究三：探究影响化学反应速率因素之三：浓度 拓展补充实验：探究影响因素：固体表面积 3、多媒体辅助教学 学情分析：1、认知水平；2、能力水平 四、说教学过程——流程 学生分组，讨论，展示，老师点评 举例，学生练习，巩固——点评 教师指导 图片展示，引入新课，提出速率概念（3分钟） 尝试活动一：化学反应速率的计算（10分钟） 尝试活动二：分组实验探究条件（15分钟） 尝试活动三：习题巩固和加深（10分钟） 总结：对本课时的重难点进行小结，知识迁移（2分钟） 过渡 四、说教学过程 图片展示，引入新课 （2分钟） 四、说教学过程 设计意图：采用对比，层层引导，将抽象概念具体化 提出速率概念（3分钟） 学生举例：列举出日常生活中或化学实验中的一些化学反应速率有快有慢的实例 概念对比：在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？ 提出概念：化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量 四、说教学过程 设计意图：训练学生的计算能力并突破难点 尝试活动一：化学反应速率的计算（10分钟） 自 学：表达式：v（B）=△c（B）/t 单位：mol/(L?s) 或mol/(L?min) 巩固概念：【习题】在合成氨，自开始至2秒，氨的浓 度由0变为0. 6 mol/L，则以氨气表示的化 学反应速率是多少？ 解：V（氨气）= 0. 6 mol/L / 2 s =0.3 mol/(L?s) 总结出规律：速率之比=反应方程式中系数之比 从而突破本课时的难点 四、说教学过程 设计意图：训练学生的观察能力和分析问题能力 过渡：结合初中知识，分析内因 结合初中知识：通过“金属与酸反应的快慢”分析影 响反应反应速率的内因 实 验 观 察： Mg和盐酸，Al和盐酸的反应现象，