2016年冀教数学六上比例尺.pptVIP

冀教版六年级数学上册 教学目标 1. 知识目标：理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。 2.能力目标：能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。 3.情感目标：理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离。 本课小结 能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 填空。 1千米 =（ ）米 1000 1分米 =（ ）厘米 10 1米 =（ ）分米 10 1厘米 =（ ）毫米 10 30米 =（ ）厘米 3000 30厘米 =（ ）分米 3 15千米 =（ ）厘米 1500000 40毫米=（ ）厘米 4 复习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解比例。 复习 解： 5 ＝ 1 4 5×4 ＝ ＝ 20 ＝ 3 60 ＝ 1 20 解： 60×1 ＝ 20 ＝ 60÷20 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例题 设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的的距离。求图上距离和实际距离的比。 想 要求图上距离与实际距离的比，能不能直接用题中给出的两个数列式？为什么？应该怎么办？ 10米 ＝ 1000厘米 10∶1000 ＝1 ∶100 1 100 或 答：图上距离和实际距离的比是1∶100。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例题 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的 比例尺。 图上距离∶实际距离 ＝ 比例尺 图上距离 实际距离 ＝ 比例尺 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 强调 （1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比， 不应带有计量单位。 （2）求比例尺时，前、后项的单位长度一 定要化成同级单位。 （3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 试着写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简。 ? 图上距离 实际距离 图上距离与实际 距离的比 长 ? ? ? 宽 ? ? ? 红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？ 5厘米 50米 1∶1000 3厘米 30米 1∶1000 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 做一做 判断下列这段话中，哪些是比例尺，哪些不是？为什么？ 把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米，宽画了2.5厘米。 √ × （2）图上宽与实际宽的比是1 ∶400（