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培养中学生的学习方法 　　摘要：中国教育部颁布的初中物理新课程标准明确提出，“要引导学生调整自己的学习风格，提高他们的自主学习和合作学习的能力，从而培养终身学习的能力。”我们必须着眼于学生的自主发展，全面发展和可持续发展，以学生为主体，提倡以学生为中心的教学模式，从而促进学生创新能力和实践能力的发展。尤其是在不断发展和完善的教育，对语言教学的重点已经从语言知识教学在以学生为中心的技能和能力的培养，所以它似乎是培养学生自主性。自主学习是课改后课表对学生的要求，将课堂教给学生以学生为主教师只是起辅助作用，这样可以培养学生的自我意识，也有助于学生今后的学习。 　　关键词：自主学习；学习动机；角色转换；学习策略 　　一、研究目的 　　研究的目的是把培养学生的自主学习能力和物理的教学理论，讨论如何培养学生的自主学习能力和学习方法在学习过程中帮助学生提高他们的学习策略和学习物理的能力。教师在教学过程中也要提出自己的观点和问题以及解决问题的方法。 　　二、研究意义 　　全日制义务教育普通高中物理课程标准（2010）指出，课程改革的关键是培养学生自主学习的能力，在物理教学中以实验为主注重创新，使学生培养积极的情感学习态度，积极思考、勇于实践；提高学生的文化意识和形成自主学习的能力。 　　三、问题的声明 　　目前，不同的时期培养学生的自主学习能力的方法是不同的，尤其是中学物理教学，但是在此处是一个空白需要就一步研究。不同年龄段的学生在元认知知识和元认知控制方面是不同的尤其是中学的学生，他们没有很强的的自我控制和自我管理能力。通常，他们只会被动的从老师那里接受知识很少自己分析更没有创新，遇到问题很少自己解决。此外，不同的学科有其不同的学习方法，教师应该用多样化的途径和措施培养学生的自主学习能力。物理是一门特殊的学科，学生必须有自主学习意识，提高他们的物理学习兴趣，并使他们拥有自主学习的能力。因此，培养学生的自主学习能力一直都是课标的要求，但很少有中学教师根据学生的实际情况做了研究，根据年龄不同，课程不同，学生来自的地方不同，教学环境的不同，需要有高学者进行研究。在此我进行了研究从培养的角度看，知道初中物理教学中学生的自主学习能力：对初中学生自主学习的现状？初中学生自主学习的主要问题？我们教师应怎样培养学生的自主学习能力？ 　　四、教师和学生在自主学习方面的重新定位 　　1.教师在自主学习 　　教师应帮助学生树立自主学习的概念 　　在教学中自主学习是教师要坚持以学生为中心坚持以人为本，让学生进行创新。特别是在物理教学中教师应尊重学生的主体地位，让学生自主去思考问题解决问题。培养和提高学生的自主学习能力，教师应采用因材施教，对每个学生用不同的教学内容和教学方法使每个学生都得到最大限度的进展。 　　物理教学中教师角色的变化 　　在自主的教学环境中，教师必须抛开传统的教学模式实现多元化的角色变换，教师应该培养学生确定学习目标，选择学习内容和进度，培养学习方法和策略，监控学习过程和结果评价的能力。 　　2.学生自主学习 　　学生有参与感 　　杜威曾提出“做中学”的学习理念，人们总是推荐“没有什么比参与更重要”。通过实践能让学生了解自己的优点和缺点。因为参与是学生学习过程中的一部分也可以通过参与检验学生的之时标准。通过参加各种活动，学生可以感受到不同的情感，它提供开发他们的心理健康实践的机会。 　　学生要有合作精神 　　学生的知识是有限的，因为学习的习惯不同特点不同，在合作过程中就会出现明显的反应。正是因为这些差异为合作学习提供了机会，在小组合作过程中每个学生的优点和缺点就都表现出来了，学生间合作发挥各自的长处同时影响其他同学，相互促进共同提高。 　　五、培养学习兴趣，强化学习动机 　　兴趣广泛的意义是更深的理解认识。人们熟悉的兴趣和求知欲总是忘记在学习，所以认识兴趣是为了促进学习，而对知识的渴求会为我们提供更高水平的新的兴趣，最实际的内部动机。我认为在初中物理教学的主要目标是培养学生的学习兴趣，激发他们的热情引起他们的注意。下面的是培养学生物理学习兴趣的建议：使学生爱老师的物理课，创造丰富多彩的课外活动，利用多媒体向学生展示丰富多彩的物理知识，鼓励学生积极参与教学活动，创建一个轻松愉快的学习气氛，让学会自己去发现问题并且解决问题，将学生分成小组让学生进行分组实验提高他们的竞争意识，组织学生进行创新实验。 　　六、指导学生合理安排时间 　　教师要告诉学生要有一个良好的时间安排，并让他们知道时间是宝贵的不能浪费，合理的利用时间才能在学习上得到很好地效果。教师还可以指导学生如何控制自己的时间。例如，规定一定的时间理解教材上的内容，并做一段时间的练习，如何设计实验和演示实验，使他们了解如何调整时间。这样才能让他