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在融入中奏响成长的序曲 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0362-01 　　在一个风和日丽的星期天，我到邻居家串门儿，无意中遇上了几位年轻的父母正在聊各自的孩子。一位母亲说：我女儿性格太孤僻，进幼儿园都一年了，仍然不合群，常常一个人搂着一堆玩具在一边玩。另一位母亲说：你孩子还小，我姑娘已经上小学二年级了，也没见他交几个好朋友。站在一旁扯着孩子手的爸爸插话说：他们都是小姑娘，怕羞。我儿子与他姑家孩子，每到一起玩不上几分钟就吵起来。你争我夺的，互不相让。家长们打开话匣子，七嘴八舌的议论开了。有的说，孩子学习挺好，却轻视那些能力不如自己的同学。有的说，孩子太任性，对老师不尊重，常与老师顶嘴……他们的一言一语都包容着对子女的忧虑和期盼。 　　现代社会是个充满竞争的社会，但是，在竞争的同时，更加要求合作，如果没有合作，任何事都将一事无成。在经济领域，亚洲经合组织、世界经合组织，欧盟、东盟均是国家与国家之间的合作。可以说没有个体之间、群体之间、地区之间、国家之间的合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。 　　在日常的生活中，合作的机会和事例屡见不鲜，而且人们也开始重视和强调通过教育促进人们合作的必要性。在共同学习、集体活动中，孩子们不断地学习并体验怎样才能有效地达到共同目标。所以，从小就要强化孩子的合作意识，培养孩子的团队精神，这样才能在将来更好的融入社会。 　　下面是我结合品德与社会课的教学经验谈的几点看法： 　　1.教育孩子从小懂得关心他人、体贴他人 　　要通过相关课让孩子懂得关心、体贴他人，首先要从学会关心、体贴父母做起。父母关心子女，疼爱子女，这在当今只有一个孩子的家庭是司空见惯的。然而，父母的关怀多半是单方面的爱，而孩子却很少知道关怀父母。因此，做父母的应从小教育孩子懂得父母的辛苦，懂得体贴父母，尊敬父母。只有知道关心父母，尊敬父母的孩子才能尝到家庭幸福的果实。同时，要养成尊重、爱护别人的良好习惯，长大后才能关心体贴他人，为他人服务。人与人相处，只有关心、体贴别人，才有可能得到别人的关怀与爱护。 　　2.引导孩子多参加集体活动，锻炼与人合作的能力 　　现在，我国的儿童大多数是独生子女，在家父母娇惯溺爱，又缺少小伙伴，多半表现出孤僻、任性、执拗、骄傲等心理特征。为此，家长应引导孩子多参加集体活动，在集体活动的合作氛围中逐步学会处理与小伙伴的关系。当孩子进入幼儿园或小学时期，在小伙伴之间，由于年龄相同，都较任性，彼此间互不相让，常常会发生冲突。他们在处理相互间的冲突时，往往是在没有袒护，没有调停和帮助的情况下自行解决的。这就使孩子们萌发出在集体中适应环境和相互沟通的潜能。因此，家长一旦发现自己的孩子与小伙伴发生争执，最好少干预，让孩子们自行解决矛盾，从中获取与他人相处的经验。即使是孩子受了委屈，家长也应多引导孩子对伙伴要团结友爱，绝不可进行不良引导。 　　《品德与社会》课程为学生提供了很好的合作性教学的契机。在教学中，教师应该为学生创设更多的合作交往机会。让每一个学生在课堂中都有表现的机会，培养学生清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，与他人平等交流与合作的能力，帮助他们从中寻找到自我价值，认识自我，发展自我。因此作为合作性教学代表形式的小组合作、交流，应成为《品德与社会》教学中常使用的一种教学组织形式。以此为学生创造更多的相互认识、相互交流、相互了解的机会，培养学生的参与意识、合作精神和社会适应性。 　　3.鼓励孩子多交朋友，加强与人交往的能力 　　凡是在群体中生活的孩子，都应有自己的朋友。家长应鼓励孩子在幼儿园或学校多交朋友。通过彼此情感交流，能感受到他人对自己的喜爱和关心，学会同情和关心别人。在交朋友的过程中，家长应教育孩子谦让、宽容，不要咬尖，不能欺侮弱小者。从小教育孩子学会交友，既可让孩子养成高尚的文明行为，又可为造就和谐的人际关系打好基础。创设生活情境为教学服务。 　　4.培养孩子做一个让人信赖的人 　　人和人之间只有互相信赖，才能相互合作。为了做到这一点。父母应培养孩子从小就心中有他人，不能只有自己。和他人相处要做到言而有信，言行一致。而要取得别人的信任，首先要从自己做起，要诚实，讲信用。 　　此外，还要培养孩子做事的责任心。平时可根据孩子的发展水平，有意识地让孩子承担一些力所能及的事，以加强孩子做事的责任心。要让孩子懂得，一个有强烈责任感的人才会有所作为，才能得到别人的信赖和合作。 　　合作的精神不仅包括分工合作，还体现了接纳、尊重、团结友爱的精神。因此家长要意识到培养孩子的合作精神不仅仅是因为社会竞争和分工需要，还应该意识到合作是一种美德，是一种优良的个性品质，它不是孤立存在的，而是一个身心健全的人的基本素养。