小班上第四主题树叶飘呀飘.docVIP

第四主题 树叶飘呀飘 教学活动 活动方案一 风儿与树叶 活动目标 感受扮演风儿与树叶一起游戏的快乐。 能根基口令做出相应的走、跑动作。 走、跑动作时能躲避与他人碰撞。 重难点 重点：能根基口令做出相应的走、跑动作。 难点：做走、跑动作时能躲避与他人碰撞。 活动准备 风儿头饰1个；平整的户外活动场地；舒缓的音乐。 活动过程 进入场地，准备活动 一个跟着一个，走到户外活动场地，排成圆形队。 做《猫咪健康操》，做准备活动。 模仿游戏，走跑练习 说一说：风儿与树叶的关系。 提问：风儿来了，小树叶会怎样飘动？ 幼儿分别用蹲、慢慢走、快快跑灯表现树叶落在地上及被风吹动的动作。 扮演树叶，趣味游戏 讲解游戏玩法。教师戴头饰扮风儿，幼儿扮树叶。游戏开始时，“小树叶”蹲在地上，当听到“风来了”时，“小树叶”就站起来；当听到“微风吹来了”时，“小树叶”就慢慢走；当听到“大风吹来了”时，“小树叶”就快快跑；当听到“风停了”时，小树叶就蹲在地上。 做游戏。教师发出口令，请幼儿根据口令做相应的动作。提醒幼儿在活动中注意躲闪，避免碰撞。 教师组织游戏3~5次，并根据幼儿的运动能力调整幼儿走、跑的时间。 游戏中科增加如“大风来了，小树叶吹到草地上了”等情节，引导幼儿按指令向一定的方向跑。 请个别幼儿扮风儿，增加游戏的趣味。 放松活动，自然结束 听音乐做放松活动，自然结束。 活动方案二 穿衣歌 活动目标 知道自己的事情自己做，锻炼动手能力。 尝试自己正确穿、脱开襟衫。 重难点 学会自己正确穿、脱开襟衫。 活动准备 情景表演《你喜欢谁》；开襟衫每人1件；教师演示用开襟衫1件。 活动过程 情景表演，引出课题 指导语：早晨起床了，看看涵涵和宁宁两位小朋友是怎样做的？ 1、提问：哪个小朋友做得好？为什么？ 2、交流：自己平时起床是怎样做的？ 尝试自己正确穿、脱开襟衫 尝试穿、脱开襟衫。 幼儿试穿开襟衫，教师观察幼儿穿、脱衣服的方法。 请穿、脱衣服较好、较快的幼儿为小朋友展示自己的方法。 学习正确地穿、脱开襟衫的方法。 教师边说儿歌，边演示穿、脱衣服的方法，幼儿观看穿、脱衣服的顺序及方法。 和教师一起边说儿歌，边练习穿、脱衣服。 游戏活动，锻炼穿、脱衣服的能力 指导语：现在我们来比赛，看谁穿得又快又整齐。 将幼儿分成两组，一组参加比赛，一组观看比赛。 教师做好对个别幼儿的指导，鼓励幼儿自己完成比赛。 评选“穿衣小能手”，教师给予奖励。 语言领域 活动方案一 秋的画报 活动目标 感受诗歌语言的优美与秋天丰收的喜悦。 理解诗歌，能较完整的跟诵诗歌。 重难点 重点：理解诗歌，能较完整的跟诵。 难点：感受诗歌语言的优美与秋天丰收的喜悦。 活动准备 参观秋天的果园（可选择实地参观、挂图或录像）；诗歌挂图或课件；钢琴曲《秋日私语》。 活动过程 观察秋天的果园 指导语：秋天来了，果园里的水果成熟了。说一说：它们叫什么名字？是什么颜色的？ 欣赏诗歌，理解内容 指导语：秋天真美啊！就像一本彩色的画报。 欣赏配乐朗诵。 提问： （1）诗歌的名字叫什么？ （2）诗歌中说了什么？（教师用诗歌中的语言归纳小结） （3）为什么说秋天是“彩色的画报”？ 2、观看课件或挂图，再次欣赏诗歌。 提问：你觉得哪一句最好听？说出自己最喜欢的诗句吧！ （三）学习跟诵部分语句，感受诗歌的优美 尝试看图跟诵。学说“黄澄澄的梨，红彤彤的枣”等。 （四）跟诵练习，表达情感 1、播放钢琴背景音乐，教师领诵，幼儿跟诵，体会诗歌色彩的优美。 2、提问：想一想，秋天的画报上还会有什么？ 3、互动交流秋天的发现，感受秋天的美好。 活动方案二 会响的小路 活动目标 感受作品优美的意境，体会秋天的美好。 欣赏、理解散文，尝试朗诵并用动作大胆表演。 重难点 重点：欣赏、理解散文。 难点：尝试朗诵并用动作大胆表演。 活动准备 课前带领幼儿踩树叶、捡树叶。 散文课件或挂图；优美舒缓的背景音乐。 活动过程 出示秋天铺满树叶的小路，谈谈感受 指导语：秋天的小路真美啊！谁会经过这条小路呢？走在上面会发出什么声音？ 完整欣赏，理解作品 欣赏配乐朗诵。 提问：这是一条什么样的小路？小路发出了什么声音？ 出示挂图，再次欣赏。 提问： 小刺猬（或小白兔、小蚱蜢）走过小路时发出了什么声音？你能学一学吗？ 风儿是怎么经过小路的？为什么？ 学说语句，尝试朗诵 学说优美语句。 提问：你觉得哪句话最好听？风儿来了，小刺猬是怎样说的？ 播放背景音乐，跟诵散文中的语句。 在背景音乐的伴奏下，看课件（或挂图）完整欣赏，跟诵散文中的语句。 启发想象，仿编语句 提问：还有哪些小动物会经过小路呢？小路会发出什么声音？ 尝试用散文的语句进行仿编。 活动方案一 小熊生病了