中学地理课程改动态.pptVIP

中学地理课程改革动态 2004年秋季，在全国4个省市全面启 动了普通高中新课程实验。 高中课程改革在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面进行了重大调整和深刻变革，它将在以下五个方面实现突破： 第一，精选终身学习必备的基础内容，增强 课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导实践与创新； 第二，适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次的课程结构； 第三，创设有利于引导学生主动学习的课程实施 环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力； 第四，建立发展性评价体系，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育质量监测机制； 第五，赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 北京市高中课程改革 北京市推进普通高中课程改革实验工作的紧迫性与重要意义概括为“两个不能等”： 一是义务教育阶段的课程改革已进入到第六年，迫切需要高中课程改革的衔接； 二是首都高中阶段发展急需系统变革形成新的增长模式，必须系统设计、整体调整和改革普通高中教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新课程体系。 2007年1月19日，北京市普通高中课程改革启动仪式暨培训会召开 《北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）》颁布