第三章 课堂演示.pptVIP

第三章 近20年来我国基础教育英语教学大纲的发展 第一节 1977-2000年中小学英语教学大纲的发展过程 一、我国中小学英语课程发展的三个阶段及特点 1）1977年至1990年 2）1988年至2000年 3）1999年至今 前两个阶段称为教学大纲 第三阶段称为课程标准 二、第一阶段（1977—1990年） 1、大纲内容 1978---1980全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案） 1986全日制中学英语教学大纲 1990全日制中学英语教学大纲（修订本） ①1978---1980全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案） 课时情况： 8年 1080课时 5年656课时 词汇：通过8个学年（小学三年级至高中二年级）的学习，要求学生掌握基本语音和语法，掌握2 800个左右单词和一定数量的惯用词组，能借助词典阅读一般题材的中等难度的读物，具有一定的听、说、写和译的能力。 通过（初中一年级始学的）5个学年的学习，要求学生掌握基本语音和语法，掌握2 200个左右的单词和一定数量的惯用词组，能借助词典读一般题材的浅易读物，具有初步的听、说、写和译的能力 ②1986全日制中学英语教学大纲 初中起始6年932课时 高中起始三年552课时 要求学生掌握基本语音和语法，学会1800---2000个单词和一定数量的短语和习惯用语，能借助词典独立阅读难度略低于课文的一般题材的读物。要求