2015参数估计概论.pptVIP

* 卫生统计学 * 2. t 分布法 当总体标准差σ未知，但n较小时（如 n?50） ?的双侧置信区间： ?的单侧置信区间： * 卫生统计学 * 实例分析： 已知某地27名健康成年男子的血红蛋白均数为125g/L,标准差S=15g/L,问该地健康成年男子血红蛋白含量的95%和99%置信区间各为多少？ * 卫生统计学 * * 卫生统计学 * * 卫生统计学 * 如何评价一个可信区间的优劣？ 要从置信度(1-α)和精度（区间的宽度）两个方面来衡量。 1-α越大，区间的置信度或可信度越高;区间越窄，区间的精度越高。 例题看出：置信度由95%提高到99%时，估计的精度下降。 若要提高估计的精度，可通过加大样本含量来实现。 * 卫生统计学 * 参考值范围与置信区间的区别与联系 医学参考值范围 置信区间 意义 大多数“正常”人某项指标值所在的范围。 按一定的概率估计总体参数所在的可能区间。 计算 应用 判断观察对象的某项指标值是否正常的参考依据 估计未知的总体均数所在的区间 * 卫生统计学 * 四、定性资料的参数估计 （一） 二项分布资料的区间估计 包括查表法和正态近似法： 1.查表法：样本含量较小时，n≤50，p很接近0或100%时，可通过查统计用表，确定总体概（频）率的置信区间。 * 卫生统计学 * 某医院对39名前列腺癌患者实施开放手术治疗，术后有合并症者2人，试估计该手术合并症发生概率的95%置信区间。 该手术合并症发生概率的95%置信区间为1～17％ 479 * 卫生统计学 * 2.正态近似法：np 和n(1-p)均大于5时(以双侧为例) 例6-2 某市随机调查了50岁以上的中年妇女776人，其中患有骨质疏松症者322人，患病率为41.5%，试估计其95%的可信区间。 * 卫生统计学 * 50岁以上的中年妇女骨质疏松症患病率95%的可信区间为38.03-44.97%。 * 卫生统计学 * 小 结 本次课学习的主要内容 参数估计 总体均数 总体概率 t分布法：? 正态分布近似法 ?未知,但n较大 ?已知， 查表法：二项分布; poisson分布 正态近似法：二项分布np 和n(1-p)均大于5； ?未知，且n较小 如何评价CI优劣？ * 卫生统计学 * 掌握样本均数抽样误差、标准差和标准误的区别与联系、参数估计以及区间估计的概念；总体均数置信区间的估计方法。 熟悉t分布与正态分布的关系；;参考值范围和置信区间的区别与联系 了解t分布的特征、概(频)率的抽样误差以及二项和泊松分布资料的区间估计。 学习重点 卫生统计学 卫生统计学 * 卫生统计学 * 参数估计： 即用样本指标估计总体指标，或用样本统计量估计总体参数。 * 卫生统计学 * Parameter estimation 参数估计基础 * 卫生统计学 * 第一节 抽样分布与抽样误差 第二节 t 分布 第三节 总体参数的估计 重点 难点 授课内容： * 卫生统计学 * 第一节 抽样分布与抽样误差 什么是抽样分布？ 抽样分布有什么特点？ 什么是抽样误差？ 如何测量抽样误差的大小？ * 卫生统计学 * 模拟实验： 假定某年某地所有13岁女学生身高服从一个总体均数?=155.4cm,?=5.3cm的正态分布。若从该总体中随机抽取30例组成一个样本，可求出一 ，若抽取100次，可得到100个 。 一、样本均数的抽样分布与抽样误差 * 卫生统计学 * 均数的抽样误差 由个体变异和抽样研究引起的样本均数与总体均数以及各样本均数之间的差异，称为均数的抽样误差。 因抽样研究和个体变异的客观存在，抽样误差是不可避免的，但它的大小是可以测量的，如何测量呢？ * 卫生统计学 * 因此,样本均数的分布可用 ~N(?, )表示。 （理论值） （估计值） * 卫生统计学 * 实例分析： 例6-1 2000年某研究者随机调查某地健康成年男子27人，得到血红蛋白量的均数为125g/L，标准差为15g/L，请估计该样本均数的抽样误差有多大？ * 卫生统计学 * 标准差与标准误有何区别与联系？ 2.用途上： （1）标准差用于描述个体值的变异度，标准误用来描述样本均数的变异度。 （2）标准差反映 的代表性大小，S越小， 的代表性越好；标准误反映用 估计? 的可靠性大小， 越小，可靠性越大。 1.意义上：标准差是描述个体变量值离散程度的指标，标准误是描述样本均数离散程度的指标。 （一）标准差与标准误的区别： * 卫生统计学 * （3）标准差可用来估计医学参考值范围；标准误可用来估计总体均数的置信区间。 （4）标准差可用来计算变异系数和标准误；标准误可用来进行假设检验。 3、两者的表示符号、计算公式以及与样本含量n的关系不同。 在同质条件