企业培训方与方法汇总.ppt

* * 第七讲 培训方式与方法 * * 一、课堂培训 1、课堂培训的三个阶段: （1）准备阶段: 设计培训课程、编写培训大纲； 制定培训计划； 编写选择教材； 选择、培养培训教师； 准备培训场所设备； 准备必要的资料。 * * （2）实施阶段： 决定课堂培训效果的因素 教学水平 培训内容 教学方法 学员态度 课堂培训的主要方法 讲授研讨 模拟训练 视听法演示法案例法 （3）考试考核 * * 2、讲 授 （1）讲授方式：灌输式讲授、启发式讲授 画龙点睛式讲授。 （2）讲授思路： 以原理为中心（如图1） 以问题为中心（如图2） 一般性概括 证 明 解类例统证 释比证计据 复述总结 问 题 事实描述 问题解决的标准 方法优劣评价 可供选择的方法 最优选择 图1 图2 * * （3）讲授法的优缺点 优点：易于操作； 经济高效； 有利于发挥教师作用。 缺点：单向教学； 缺乏实际的直观体验； 对学习内容的记忆效果不佳； 培训的针对性不强。 * * 三、 研 讨（1）研讨的类型 a、以教师为中心和以学生为中心的研讨。 *以教师为中心的研讨： 由教师组织、提出问题，学生作答；或教师指定阅读材料， 提出问题，学生作答，结束后教师总结。 *以学生为中心的研讨： 一般采用分组讨论的形式。由教师提出问题、任务。学生 提解决办法；或没有任务，学生只就议题讨论并相互启发。 b、任务取向型与过程取向型研讨： *任务取向型研讨着眼于达到目标，得出结论。 *过程取向型着眼于讨论中，学生间的相互影响及信息交换。 *任务—过程型研究是既要得出结论，又要能相互影响。 * * （2）研讨的形式 a 、集体讨论 b、分组讨论 c、对立式讨论 （3）研讨法的优点及难点 优点：学员参与多，有利于培养其能力； 多向式信息交流； 加深对知识的理解； 形式多样适应性强。 难点：题目内容的准备有较高的要求； 对指导教师有较高要求。 （4）研讨法的实施要点 确定题目和内容：题目应具有代表性、启发性、并有一定难度。 确定指导教师。 指导教师制定讨论计划，准备讨论资料。 实施研讨：教师应明确要求、引导过程、创造气氛、总结结果。 * * 4、案例分析法： 一种特殊的研讨是讨论案例、寻找解决问题的方案。 （1）案例的类型 *说明型案例：说明某种理论、方法、程序的运用。 *分析型案例：通过分析、讨论，找出解决问题的方案。 （2）案例分析法的特点 案例分析法与讲授法比较 目的 特征 方法 重点 案例 主体 讲授法 传授知识 以理论案 记忆理解 是什么 一元 教师 案例法 培养能力 以案论理 思考创见 为什么 多元 学生 （3）程序：a 、准备；b、介绍；c、讨论；d、总结。 * * 二、现场培训： 适用于培训内容的掌握，有赖于实践的培训项目。 1、内容：一般包括如下几项 （1）企业概况（含历史、现状）； （2）企业文化； （3）企业行为规范； （4）企业各项规章制度； （5）产品知识； （6）从事岗位所需的专业知识； （7）从事岗位应具备的能力； （8）从事岗位应具备的技能； （9）管理实务； （10）思想道德。 5，6，7，8，9应采用现场培训 * * 2、适应性现场培训：以适应新岗位为目的的培训 程序： 1确定培训项目（两种培训方法） a、工作说明书分析法： 如：某公司某工作说明书中“知识与技能”中内容： （1）具备多位的电子电路知识； （2）掌握电子元件基本知识； （3）掌握机械制图基本知识； （4）掌握人—机工程学基本知识； （5）深入了解本公司产品和现行工艺； （6）