第一、二课时 语音复习教案.docVIP

第一、二课时 语音 一、复习要点 《语文课程标准》（实验稿）提出?学会汉语拼音，能说普通话。初中学生?累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。” 考点分析 同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。 从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。 在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。 备考指南 语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。 1、掌握好声母和韵母 声母23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母24个： a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 2、四声的准确标调与标调位置 声调五声：-(一声)、＇(二声)、ˇ (三声)、｀(四声)和轻声。 标调识记口诀：有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。 隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。 3、拼写注意事项 拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时， 把u写成w，如乌(wu)。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；ü 行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不 能省略， 如： 女(nü)、吕(lü)。 大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。如： 北京市（Běijīng Shì）、河北省（Héběi Shěng），单姓单字名：杨立（Yang Li），单姓双字名：杨为民(Yang Weimin)，复姓单字名：欧阳文(Ouyang Wen)，复姓双字名：欧阳文安(Ouyang Wenan)，应加隔音符号名：李西安(Li Xi’an)。 韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如：儿童拼作ér tóng,花儿拼作huār。 iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。 b p m f w只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼写成bo，不能拼写成buo，我只能拼写成wo不能拼写成wuo。 4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。 误读的原因主要有： (1)多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义； (2)形声字误读。形声字的?声旁?是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其?声旁?确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照?声旁?的读音去读，就会发生误读。 (3)形近字的误读。 5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。 （1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。 （2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。 （3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。 二、中考典例 1、下列加点字的读音有误的一项是（ C ） A．脂肪（zhī） 干涸（hé） 心旷神怡（yí） B．魁梧（wú） 酝酿（niàng） 杳无音信（yǎo） C．湖泊（bó） 和谐（xié） 彼竭我盈（jié） D．褴褛（lǚ） 违背（wéi）