新人教版六年级数学上册《用百分数解决问题例3课件.ppt

一、复习： 把例2的问题改为： 原计划造林比实际造林少百分之几？ 解答“谁比谁多百分之几”的问题的 解题关键是什么？ 比较“求原计划比实际造林少百分之几”与例2有什么相同点和不同点，说一说通过比较你发现了什么？ 在实际生活中，人们常用“增加了百分之几”、 “减少了百分之几”、“节约了百分之几” …… 来表达增加、减少的幅度。 做一做： * 人教版六年级数学上册 1、5是8的百分之几？8是5的百分之几？ 求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？ 解答这类应用题的关键是什么？ 2、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多几分之几？ 3、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少几分之几？ 5÷8=62.5% 8÷5=160% 除法 把谁看着单位“1”，谁与单位“1”比。 （50-40）÷40= （64-48）÷64= 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 多的公顷数占计划的百分之几 是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（14－12）是12的百分之几，用除法计算。 (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。 单位“1” 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 单位“1” 第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。 第二步：求实际造林比原计划多百分之几。 14÷12 －1 ≈ 1.167-1=0.167=16.7% “原计划造林比实际造林少百分之几？”是什么意思？ 原计划比实际造林少的部分 占实际造林的百分之几 把谁看作单位“1”？ 你想怎样解答？ （14-12）÷14=2÷14≈0.143=14.3% 1－12÷14 ≈ 1 －0.857=0.143=14.3% 下列句子是求谁占谁的百分之几？ 哪个量是单位“1”？ ①今年产量比去年多百分之几？ ③彩电降价了百分之几？ ②这个月用电比上个月节约了百分之几？ （和去年比较，去年产量是单位“1”） （和上个月比较，上个月用电量是单位“1”） （现价和原价比较，原价是单位“1”） 弄懂问题是求谁占谁的百分之几， 找准单位“1”。 解答百分数应用题时，要弄清谁和谁比，比的标准不同，单位“1”也不同，解题时要注意找准把谁看作单位“1”。 由于比的标准不同，甲比乙多百分之几，乙并不比甲少相同的百分数。 你知道上面这些话的含义吗？ 增加了百分之几表示增加的占原来的百分之几。 减少了百分之几表示减少的占原来的百分之几。 节约了百分之几表示节约的占原来的百分之几。 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ （10－9）÷10 =1 ÷10 =10% 1 －9 ÷10 =1 － 0.9 =10% 答：每月用水比原来节约了10% ①80千克比50千克多（ ）千克， 多（ ）%。 ②50千克比80千克少（ ）千克， 少（ ）%。 ③50千克是80千克的（ ）%。 ④80千克是50千克的（ ）%。 填一填 30 60 30 37.5 62.5 160 作业 练习二十一 第1、2、3题 *