人教版九年级化学第六单元课题三二氧化碳和一氧化碳第一课时教学设计.docVIP

人教版第六单元课题三 《二氧化碳和一氧化碳第一课时》教学设计 《二氧化碳和一氧化碳第一课时》 ——可乐瓶记 依据新课程标准 、教材内容和学生实际确定本课的教学为使学生能设计和完成一些简单的化学实验 二氧化碳与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有接触，但对二氧化碳的性质和用途未必有全面的认识。CO2的物理性质和检验方法在小学科学和初中生物化学的前期学习中已有所体现，已经具备了一定的实验能力。而学生对二氧化碳和水的反应比较陌生理解感到困难。依本节内容特点，由学生实际情况确定，学生在教师引导启发下，通过师生共同探究活动，让学生感受二氧化碳性质的形成过程，从而实现“三维”教学目标。为了便于使学生听起来亲切，接受起来自然，无论是将物理性质，还是化学性质，都可以密切联系生活实际，从而便于学生从他们的性质去了解其用途。 三、说重点、难点 本节课是围绕探究CO2的性质进行的，因此，依教材地位与作用及教学目标，将之确定为本节课的重点。又因为学生对CO2 和水反应的理解感到困难，因此将之确立为本节课的难点。 教学重点：二氧化碳的化学性质 教学难点：二氧化碳与水的反应进行 在此过程中可以激发学生的学习兴趣，提高主动学习能力，加强了同学间的交流、合作和资源共享的观念及能力。同时培养他们对实验的观察能力，分析能力和总结归纳能力。 2、归纳总结法：对于