小学语文教学创的新教育之我见.docVIP

小学语文教学创新教育之我见 小语是一门基础学科，又是一门极富感情、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识，创新思维方面有独特的作用。那么，小学语文怎样进行“创新教育”呢？ 一、善于挖掘创新资源，为创新教育提供条件。 进行创新教育，必须提供创新的条件。从小语教学来说，教材已经为我们提供了这样一个条件，小语教材中蕴含着丰富的创新资源。 （一）小语教材中记叙了大量创新的“事”。如：司马光砸缸，怀丙和尚捞铁牛，曹冲称象，伽利略在比萨斜塔做两个铁球同时落地的实验等等。这些课文记叙的每一件事，都充满了创新精神，这种勇于创新的精神，必将对学生的精神世界产生强烈的震撼。 （二）小语教材描写了大量创新性的“物”。这些“物”有雄伟壮丽的“天安门广场”，有令世人惊叹的“万里长城”，有世界最古老的石拱桥“赵州桥”，有适应社会和自然变化的各类“新型玻璃”，有现代化办公用具“电脑专家”等等。古今中外人们通过实践发明创造的各种物品，在小语教材中有大量反映，这是人类创造的结晶，也是对学生进行创新教育最有说服力的教材。 （三）小语教材歌颂了古今中外大批富有创新精神的“人”。如：音乐家贝多芬，药物学家李时珍，物理学家爱因斯坦，发明家爱迪生，数学家华罗庚，活字印刷术的发明人毕昇，地动仪的发明人张衡，以及伟大的科学家詹天佑，童第周等人。这些伟大的科学家，小时候并非