把握考题走向寻觅.pptVIP

* * 把握考题走向 寻觅复习策略 ——高三语文练习讲评 练习情况反馈 语言文字运用 错的较集中是： 第1题：近义词语（成语）辨析 文言文阅读 错的较集中是： 第8题翻译、第9题内容概括 存在的问题：不能正确使用词语（成语）； 踩点不到位，翻译不准确； 审题不仔细，答题不规范。 学习目标 1、准确把握语境，提高词语辨析能力； 2、紧抓关键字词，提高文言翻译能力； 3、审清题旨要求，准确规范概括要点。 近义词语（成语）辨析 考点 正确使用词语（包括成语）能力层级为E 纵观江苏近几年高考题，你能发现它的命题走向吗？ 10年 成语使用恰当的一项 A满城风雨 B防患未然 C信手拈来 D入木三分 12年 在空缺处填入成语最恰当的一组（一个语境） 改名换姓/移花接木 大名鼎鼎/如雷贯耳 弄巧成拙/弄假成真 13年 在空缺处填入成语最恰当的一组（三个语境） 南辕北辙/买椟还珠 殊途同归/异曲同工 如履薄冰/如临深渊 14年 在空缺处依次填入词语最恰当的一组（一个语境） 用心/匠心 别树一帜/别有洞天 浑成/饱满 15年 在空缺处依次填入词语最恰当的一组（一个语境） 徘徊/踟蹰 积累/积淀 宵衣旰食/废寝忘食 16年在空缺处依次填入词语最恰当的一组（一个语境） 与众不同/标新立异 机敏/敏锐 浮躁/焦躁 题型由判断正误到选词辨析，重点考查具体语境中近义词语和成语的辨析能力。 复习的重心： 关注语境中的词语、成语运用。 【课本、报刊、练习和课外书】 及至事过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。 即使有时这个民族的某个或某些成员会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，便是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去。 理解词义 结合语境 正确判断 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 （ ）（3分） 独自坐在火炉旁边，静静地凝视面前______________的火焰，细听炉里呼呼的声音，心中是不专注在任何事物上面的，只是痴痴地望着炉火，说是怀一种惘怅的情绪，____________可以，说是感到了所有的希望全已幻灭，因而反现出_________________ 的心境，亦无不可。 A. 变幻莫测 当然 安之若素 B. 瞬息万变 固然 恬然自安 C. 千变万化 自然 安贫乐道 D. 光怪陆离 必然 恬然自得 错题再现 牛刀小试 在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）?（ ） 庄子与这个世界做了长久的厮守，故而有了最绵缈的缠绵。他对世界那种既恼又怜的丰富神情简直使人 。他对世界，在极端的蔑视里有细致的 与回忆，在极端的怜惜里有失望与无奈。他仿佛当众把一切都掷在脚下， 给我们看，并遏制不住地冷笑；而当众人散去，他又收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭。? A.不可理喻 体察 踩踏 B.捉摸不透 体谅 踩踏?C.捉摸不透 体察 作践 D.不可理喻 体谅 作践? 文言文翻译和内容概括 考点 理解并翻译文中的句子。 能力层级为B 归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为C （13年江苏）3道选择+3句翻译 19分 （14-16年江苏）2道选择+2句翻译+1题概括 18分 江苏近几年文言文高考题的命题走向 注重考查学生对文本的分析能力和语言的概括能力。 字字落实，一 一对应；直译为主，意译为辅。 翻 译 （1）揭《白鹿洞学规》，士习丕变 学生答案展示 生1：揭示《白鹿洞学规》，习俗没有改变。 生2：探讨《白鹿洞学规》，士人的习俗没有改变。 生3：拿着《白鹿洞学规》，士人的习惯得以改变。 生4：高举《白鹿洞学规》，士人的学风大变。 生5：（吴昌裔）颁布《白鹿洞学规》，士人的学风大变。 参考答案 ： （吴昌裔）公布《白鹿