生物学案(八十)..docVIP

利辛高级中学高一年级生物学案（八十） 撰稿人：韩洪领 5.1生态系统的结构 一．学习目标： 举例说明什么是生态系统。 讨论某一生态系统的结构。 尝试构建生态系统的结构模型 学习重点： 讨论某一生态系统的结构。 学习难点： 说明生态系统是一个整体。 学法指导：本节内容有点难，要把课本多读几遍，从树上找出生态系统的组成成分，弄明白那些是生产者，那些是消费者，那些是分解者。及一些比较特殊的例子。在食物链和食物网内容，要初步了解什么是食物链和食物网，学会在食物链上判断各生物的营养级，并尝试判断在食物链中各生物的营养级。了解什么是初级消费者次级消费者的概念。然后认真阅读并完成导学案相关内容。 二、自主学习 一：生态系统的范围 1、概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 2、范围：生态系统的空间范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境的总和。 分组讨论一：试分析生态系统、种群、群落三者关系 二：生态系统组成成分及其作用（阅读P89-p90） 非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等 生产者：自养生物，主要是绿色植物。除绿色外还有 自养细菌（如硝化细菌）。 1.组成成分 消费者：主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄 生性动物。 分解者：主要是细菌和真菌。也包括腐食性动物，如蚯蚓、蜣螂等。 2、生态系统各组分的作用 生产者：把太阳能转变为有机物，是生态系统的基石。 消费者：将有机物转化为无机物；加快生态系统的物质循环；帮助植物传粉和传播种子。 分解者：将动植物遗体残骸和动物排遗物分解成无机物。 总之，生产者、消费者、分解者是紧密联系，却一不可的。 分组讨论二、动物都是消费者吗？请举例。细菌可以在生态系统中做哪些成分？ 三：食物链和食物网 1、食物网：系统中的食物链彼此相互交错连接成复杂的营养结构。 2、形成的原因：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 3、功能：生态系统保持相对稳定的重要条件；生态系统的营养结构；生态系统的物质循环和能量流动的主渠道。 例：食物链图： 植物 鼠 蛇 鹰 植物作为生产者是第一营养级，鼠直接以植物（种子）为食是第二营养级，蛇是第三营养级，鹰第四营养级。而鼠作为初级消费者，蛇作为次级消费者，鹰三级消费者。物色植物固定的太阳能逐级向下传递。但各种动物所处营养级不是一成不变的，若鹰以鼠为食，则鹰是第三营养级。 归纳： 各种生物处的营养级的级别，并不是一成不变的。 同一种生物，在不同的食物链中可以是不同的营养级 分组讨论三：食物链上一般不超过五个营养级，想想为什么？ 分组讨论四：食物链中只有哪两种成分？有没有分解者？ A基础巩固 1、绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（ ） A．是生产者 B．既是分解者又是消费者 C．是分解者 D．既是生产者又是分解者 2、生态学中对生态系统的成分划分的依据是（ ） A．结构特点 B．营养功能 C．对环境的适应 D．生理功能 3、下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼 C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰 4、食物网具有的特征是（ ） A.每种生物都被多种生物捕食 B.有很多相互联系的食物链 C.每一种动物可以吃多种植物 D.每一种生物只位于一条食物链上 5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级 （ ） A．第五 B．第二 　C．第三 D．第四 6、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是 （ ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级 7、在下列生物中，属于分解者的是 （ ） A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫 8、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于 （