田云霞教学设计幻灯片的切换方式..docVIP

教学设计表 学科 信息技术 授课年级 五年级 章节名称 第六章放映我的演示文稿 第一节设置幻灯片的切换方式 计划学时 1课时 学习内容分析 《设置幻灯片的切换方式》选自电子工业出版社教科书五年级上册第6节第1课时。本节课详细讲述了如何设置幻灯片的切换方式，才能使幻灯片播放过程更生动有趣，从而增加学生对制作幻灯片作品的吸引力。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习和小组合作的能力，培养创新精神。 学习者分析 本节课是本册书最后一节的内容，学生已经有了一定的制作幻灯片的基础。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，可能有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，从而达到本节课的教学目标。 教学目标 课程标准：使学生掌握设置幻灯片的切换方式的方法，并能够在今后的学习需要中运用到它。 知识与技能：了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。 过程与方法：掌握“幻灯片切换方式”的操作，并能将所学知识灵活运用到自己的作品中。 情感、态度与价值观：培养学生思考问题的能力和创新意识，以及进行合作交流的能力。 教学重点及解决措施 重点：“幻灯片切换”对话框的操作。 解决措施：教师通过电子教室软件向学生演示操作方法。 教学难点及解决措施 难点：了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。 解决措施：教师制作《龟兔赛跑新说》对学生现场 教学设计思路 以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。 依据的理论 1．在实践过程中学习 2．因材施教 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 换页方式对幻灯片播放效果的作用 了解 PPT 边播放边讲解 较好 “幻灯片切换”对话框的使用方法 掌握 电子教室演示 边演示边讲解 较好 设置切换方式时考虑的因素 了解 PPT 讲解 较好 教学过程（可续页） 教学环节 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 5 1、师播放《龟兔赛跑新说》，播放两遍，（第一遍没有切换效果，第二遍有切换效果）请学生比较有什么不同？ 2、每张幻灯片都以各种各样的方式进入屏幕，又离开屏幕，让我们看到了它动起来的美，又让我们听到了它的声音，这就是幻灯片的切换方式。 观察两幅作品的不同点 欢快地回答：喜欢有切换效果的。 通过学生的比较和发现，激发学生们的兴趣，引入本节课的主题。 二、演示讲解 15 1、教师演示打开“幻灯片切换”对话框的方法。 2、教师进行演示操作，内容为教材P69的“做一做”。 3、接下来我们来讨论一个问题：设置幻灯片的切换方式时，应考虑哪些方面的因素呢？同学们以小组讨论的方式围绕这个问题讨论一下。 1、观察老师的操作。 2、学生完成任务一。 3、学习P71“小博士”。学生完成任务二。 4、学生进行讨论。 1、学会打开“幻灯片切换”对话框的方法。 2、熟悉操作过程，为下一步学生自主操作奠定基础。 3、培养学生的全局意识。 三、巩固练习 10 师出示任务三：完成后播放给同学看看，互相交流一下经验。 学生动手实践 巩固所学的内容。培养学生进行合作交流的能力。 四、任务拓展 6 请同学们小组讨论如何制作一个物体沿斜面下滑的动画。 同学们可以参照书上P74的实践活动。 培养学生思考问题的能力和创新意识。 五、交流评价 及总结 4 下面请同学们说一说，这节课你收获了什么？ 观察、交流、评价。谈一谈自己的体会。 让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中可能出现的问题进行指正。 课 堂 教 学 流 程 图 1、创设情境，导入新课 2、演示讲解 3、巩固练习 4、任务拓展 5、交流评价及总结 教 学 反 思 本节课教学内容不多，我在教学结构的设计中主要以学生自主互动、探究学习为主，通过比较、鉴别、自主练习、展示交流等环节的设置，培养和提高学生观察、回忆、比较、归纳、评价、综合分析及解决问题的能力，有效激发学生的学习兴趣。优点有： 1、本节课教学内容难度不大，教学过程清晰。先用展示比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，并安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价，主要内容层层递进，将复杂的内容教出了新意，使课堂呈现出轻松愉快的氛围。 2、本课的设计处处体现了以学生为主的思想。学生在学习的过程中，最终是学会自主学习的过程，在课堂上则更要主意培养学生自主学习的能