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文化生活:各具特色 阅读以下材料： 1〉 2004年2月中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强未成年人思想道德建设意见》，指出：加强和改进未成年人思想道德建设，培育“四有”的中国特色社会主义事业建设者和接班人，必须净化未成年人的成长环境，坚持不懈地开展“扫黄””打非”斗争，坚决查处传播色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。 2〉1920年《共产党宣言》第一中译本出版。青年毛泽东潜心研读后，完全接受了马克思主义。他说：“从此以后，马克思主义的信仰就没有动摇过。”历史上，马克思主义帮助无数有志青年成长为伟大的共产主义战士，周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等。 * * 《高中思想政治》（必修）内容： 社会生活 经济生活 政治生活 文化生活 ：主题是根本利益的保障 ：主题是精神家园的耕耘 ：主题是物质财富的创造 哲学生活：思想解放与升华 《文化生活》 　整体结构 第一单元 文化与生活 第二单元 文化传承与创新 第三单元 　　　　　中华文化与　　　　　民族精神 第四单元 发展先进文化 是什么？ 为什么？ 怎么看？ 怎么办？ 家庭环境： 父亲学文史，于丹三岁练魏碑，四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》，学习多本经典名著。 学 历: 中国古代文学硕士、影视学博士。 班级文化 家庭文化 校园文化 社区文化 美术文化 体育文化 动漫文化 武术文化 社区文化 网络文化 音乐文化 舞蹈文化 杂技文化 服饰文化 饮食文化 建筑文化 旅游文化 （《吾国与吾民》） 北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。 在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安逸，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼。 在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。 斗牛文化 穆斯林文化 好莱坞文化 文化多样性的表现 一、文化“万花筒” 1、文化形式: 丰富多彩 2、文化现象: 无时不有、无处不在 3、文化生活: 各具特色 普遍性 特殊性 思考：文化是什么？ 1．文化的内涵 (1)广义的“文化”和狭义的“文化” 广义的“文化” 是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。 狭义的文化专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 二.文化是什么? （3）我们这里所讲的“文化”，是建设 中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”。 二、文化是什么？P6 1.文化的内涵: (1)从本质上看:文化属于精神范畴,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 意识形态性质的部分 非意识形态的部分 包括世界观、人生观、价值观 自然科学和技术、语言和文字 可以从三个方面对文化的含义进行理解： 第一，纯政治的东西不是文化(如政党、选举)； 第二，纯经济的东西不是文化(如交换、分配)； 第三，纯粹“自然”的东西不是文化(如原始森林、地震现象 (2)分类: (含义、组成) 鲜明的阶级性 没有阶级性,但有民族性和区域性 二、文化是什么 2、文化的特点 （1）文化是一种精神现象. （2）文化是人类社会特有的现象 （3）文化是实践的产物 （4）精神产品离不开物质载体，人的精神活动离不开物质活动 “凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人，那 便不是进步而是退步！” ——夸美纽斯 知识不等于文化 学历不等于文化 “我吃过的盐比你吃过的饭还要多，你懂什么？”。 阅历不等于文化 “远看象个逃难的，近看象个要饭的，再看是个 捡破烂的，仔细一打听是美术学院的。” 二、文化是什么？P6(含义、组成、表现) 1.文化的内涵: 2.文化的特点: 3.文化的表现形式: (1)静态形式---多种多样 如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化 (2)动态形式 人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。 下列属于文化现象的是 ①“三月三，拜轩辕。”2008年黄帝故里拜祖大典在河南新郑举行 ②学生在餐厅就餐 ③中央电视台开办“天天饮食”节目 ④我国政府抗议法国、德国等国对西藏“3·14