学校体育的几个热点问题李相如案例.ppt

我国学校体育怎么啦——关于学校体育几个热点问题思考 首都体育学院 李相如 一、从30届奥运会谈起 2004刘翔的突然爆发，中国大喜过望，成为中国速度的象征，赞助商找到了包装对象 2008的突然退赛，翔飞人饱受质疑，赞助商损失惨重 2012年……! 有什么启示？ 二、知识真的那么重要吗？ 什么是新时期？解读四个产业（第一、第二、第三、第四产业）。第四产业又称之为知识产业或信息产业 。 我们要培养什么样的学生，创新人才是如何炼成的？ （图片：绿灯侠，月球车） 二、知识真的那么重要吗？ 德国黑贝的故事。 21世纪知识的半衰期2-3年。知识更新周期变短，知识裂变速度加快。知识的质更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识，死的知识的记忆在很大程度上交由电脑完成。 知识经济是由电脑、自动化技术和机器人代替人的时代。2000年，美国只有2%的人从事农业，10%的人从事制造业，美国是世界上最大的出口国，但50%的出口商品是只有19人或更少人组成的公司创造的。 美国是世界上最富有创新精神的国家，美国的学校教育注重的不是简单的知识传授，追求的是有责任感、想象力、创造力。球员马布里的篮球想象力。 西安事变的解读 优秀的、富有潜质的青少年是学出来还是玩出来？ 体育是学校门面和精神的象征 胡锦涛主席访美，芝加哥沃尔特?佩顿中学 橄榄球 篮球 温家宝总理在北京市朝阳区十八里店小学 打篮球 北京人大附中、北大附中的故事 三、现代学校体育的应该向何处发展？ （一）张伯苓的世纪呐喊 现代学校体育教育呼唤重视体育、懂得体育的校长。张伯苓发出的“不懂体育的，不应当校长”的呐喊，至今震耳欲聋、荡气回肠！ 张伯苓投笔从戎，然后弃戎投笔，想办教育 张伯苓的人才教育信条是兼顾德、智、体三个方面，且德育、智育、体育观都有其独到的见解。 张伯苓最著名的有奥运三问 见稿 中国的近现代教育家无一不是体育的倡导者和践行者。马约翰先生是我国体育教育的真正践行者。 马约翰教授是我国近现代杰出的体育教育家。他一生热爱体育，献身体育事业。 梁启超少年中国说 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 （二）体育独特的魅力对青少年成长的影响 1.体育运动的缺陷之美 足球、篮球误判的魅力 马拉多纳的上帝之手 中国教练的机智 为什么拒绝采用科技手段对付假球、黑哨 网球两次鹰眼说明什么 体操、跳水、艺术体操等的人为判分 （二）体育独特的魅力对青少年成长的影响 2.体育超出功利的艺术之美 乔丹、科比、林书豪超越得分的灌篮、不可思议的进球，跨越简单得分的启示 （二）体育独特的魅力对青少年成长的影响 巴西足球的魅力，跳水、水中芭蕾（花样）、花样滑冰等 中国缺少审美 （二）体育独特的魅力对青少年成长的影响 3.体育的遗憾之美 中国射击运动员王义夫 美国射击运动员埃文斯 三次与奥运金牌擦肩而过 “参加奥运会比获胜更重要！”Nothing is more important than participation 意大利运动员皮特里第一个跑进了运动场。皮特里虽然是赛场上的失败者，但皮特里不屈不挠的精神荡气回肠，给观众留下了不可磨灭的印象 伦敦圣保罗大教堂彼得；顾拜旦 英国大主教彼得有感于奥运会中的马拉松比赛，说了一句代表奥运精神的名言：“奥运会重要的不是胜利，而是参与。” 彼得大主教认为与夺取胜利的荣誉相比 顽强拼搏不屈不挠的参与精神更接近于奥林匹克运动的本质。 顾拜旦将这句话确定为奥林匹克运动的口号之一，代表着奥林匹克的精神。 （二）体育独特的魅力对青少年成长的影响 4. 体育的精神之美 “刀锋战士皮斯托瑞斯 1932年的洛杉矶奥运会，一名中国运动员出现在赛场，他叫刘长春。尽管他没有获得奖牌，但他让中国旗帜在奥运会赛场上迎风飘扬！同时，刘长春的参与还挫败了日本军国主义企图分裂中国的狼子野心！日本企图让他代表伪满洲国参赛，被拒绝。 中国田径运动员刘长春 刘长春给“参加奥运会比获胜更重要！”的口号给予崭新的解读，进一步丰富了这一口号的深刻内涵，他把参加奥运会与民族的气节和国家统一紧密联系在一起，这是中国田径运动员对奥林匹克精神的伟大贡献！ 美国选手雷·尤里 1900年；小儿麻痹症 从事体育锻炼，以顽强的意志在锻炼中恢复了健康，并成为赛场上的出类拔萃者。 他在这届奥运会一举夺得3项冠军。 赢得了橡皮人的美称。 不断进取、永远向上 一位残疾儿