2AAA冬阳童年骆驼队概览.pptVIP

“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我幼小的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 * * 在深夜的写作，让我对时间有了更敏锐的认识。有时候我沉沉睡去，经常梦见童年，据说大多数人的写作都与童年有关。至于我，梦大都会发生在清晨，在半明半暗的时候，在天边红褐色的残霭即将变成白色的流云的时候，我有时松开手上的笔，梦见童年回归，母亲用鸡毛掸子给我打扫房间，沉静的动作里有着某种永恒。　　——摘自《有味》序言 童年，躲在芳草茵茵的花丛里；童年，躲在满是粉笔画的楼梯里；童年，躲在旋律优美的班歌里。我总想找回童年，却发现，他已经逝去。 冬阳?童年?骆驼队 人教版小学语文五年级下册 陵城区西关小学 麻冬妹 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文，能结合重点词句体会童年的美好，感受作者的对童年生活的怀念。 3.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 学习目标 作者回忆了童年生活中的哪几个片断 ？ （1）看骆驼咀嚼。（2）谈论骆驼铃铛的用处。（3）想为骆驼剪毛。 （4）问夏天骆驼到哪去了。 课文回顾 1、反复朗读第四自然段。 2、将句子“那样丑的脸……沾在胡须上.”在课本上用横线划出来，说说作者是从哪两个方面来描写骆驼咀嚼的。 3、用曲线把描写骆驼的相关词语标注出来，说说你的体会。 4、我看呆了，将“呆”在课本上圈出，并在旁边写写你的理解。 5、带着你的体会再来读一读。 自读指导一： 学骆驼咀嚼 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 （1）学骆驼咀嚼 那样（ ）的脸，那样（ ）的牙，那样（ ）的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地（ ），大鼻孔里（ ）着热气，白沫子（ ）在胡须上。我看（ ）了，自己的牙齿也动起来。 丑 长 安静 磨来磨去 冒 沾 呆 小作者看得入神，写得更生动，这么好的语言，大家试着背一背吧。 当堂训练 夏天过去， 秋天过去， 冬天又来了， 骆驼队又来了， 童年却一去不还了。 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事， 我也不会再做了。 1、选你最感兴趣的片段，可以采取多种方式来读。比如，朗读，默读，分角色读。 2、抓住关键句子或者词语做批注，可以圈圈，点点，也可以画波浪线，在旁边注明自己的理解，感受，疑问等。 自读指导二 读 画 品 议 读 （2）谈论驼铃用途 （3）想给骆驼剪毛 夏天过去， 秋天过去， 冬天又来了， 骆驼队又来了， 童年却一去不还了。 冬阳底下 我也不会再做了。 春日里， 我也不会再做了。 谈论驼铃用途的傻事 想给骆驼剪毛的傻事 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？”　 “谁？”　 “骆驼呀！”　 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！” （4）追问骆驼去处 “爸,什么叫做贼!” “贼”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。” “贼是什么样子？” “人的样子呀!一个鼻子俩眼睛。”妈回答着,她也奇怪地望着我： “怎么问起这个来了？” 阅读链接《城南旧事》 “妈,贼偷了东西,他放在哪里去呢 ？” “把那些东西卖给专收贼赃的人。” “收贼赃的人什么样儿？” “人都是一个样儿,谁脑门子上也没刻着哪个是贼,哪个又不是。”