教学设计—参与民主决策的方式3.docVIP

《民主决策：参与民主决策的方式》 教学设计 教 育 学 院 张 亚 玲 2013年5月5日 《民主决策：参与民主决策的方式》教学设计 教学背景分析 1、本框地位 本框题是人教版高一思想政治必修2《政治生活》第二课第二框的内容；在此之前，学生已经学习了民主选举、参与民主的要求和民主决策的前提有关知识，这为过渡到本框学习起到了铺垫作用。 本框题主要从学生认知比较的角度出发，了解公民参与民主决策的方式。它在整本书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。 2、课标要求 内容目标：列举当前公民参与民主决策的形式，对照村民自治和城市居民自治的有关法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。 学习要求：了解公民参与民主决策的多种方式，增强民主意识和关心政治生活的责任感。 3、教学内容分析 介绍了参与民主决策的方式，明确了“四种制度”，包括直接决策与间接决策，直接决策有包括社情民意反映制度等四个制度。进而引导学生理解参与民主决策的重要意义及体会民主决策的重要性。 4、学生情况分析 （1）学生知识背景分析：学生已学习了民主选举、参与民主的要求和民主决策的前提有关知识，但对于参与民主决策的方式缺乏思考。 （2）学生生活背景分析：在生活中已经观察和初步接触到了不同的决策方式，在一定程度上有了对民主决策方式的认识。 5、教学方法 （1）启发式教学法 （2）归纳演绎法：归纳与演绎相结合、以演绎为主，理论学习与情境体验相结合、以情境体验为主的阐述方式，阐述了我国公民参与民主决策的几种方式 6、教学手段 视频片段；PowerPoint演示文稿 教学目标分析 1、知识目标 识记：当前公民参与民主决策的形式； 理解：民主决策的重要性； 运用：学生能够运用所学民主决策的知识，参与到具体的民主决策过程中，譬如积极为政府决策出谋划策、参加社会听证会等。 2、能力目标 ①学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。 ②培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。③提高自主学习、合作学习的能力。 3、情感态度与价值观 珍惜公民享有的民主权利，增强主人翁责任感。关注生活，关注现实。 引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 教学过程设计 导课设计：先复习后设疑 教师带领复习：同学们，我们上节课学习了两种不同的决策方式，还记得是什么吗？ 学生：民主决策与精英决策。 教师设疑：阅读下案例分析人们如何参与民主决策的？ 案例：2007年陕西省开始实行新课程改革，它是陕西省顺应国家教育改革的潮流出台的。据了解在出台的过程中，这一政策由陕西省人大代表在2007年陕西省的人大会议上决策通过，并开设专门的邮箱和电话了解公众的意见，而后相关教育专家、教师代表进行论证，并在陕西省政府、陕西省教育厅及相关网站进行为期一周的公示。 学生探究：仔细引导学生分析案例，找出公民参与民主决策的方式？及其参与民主决策的途 径？它又有有什么意义？从生活中你还了解到其他的参与民主决策的方式吗？ 学生：人大代表代表人民进行决策；社情民意反映制度；专家咨询制度；社会公示制度；还 有例如听证会的举办。 教师（教学过渡）：同学们很认真，能够用我们学过的知识加以分析，公民参与民主决策的 方式我们已经知道了，那公民参与民主决策的途径、意义又是什么呢？下面就让我们 一起来探讨一下。 （二）重难点教学：教学互动、合作探究 教师引导：人大代表是人民选举的，那这也是公民参与民主决策的方式吗？ 学生回答：略。 教师小结：指出公民间接参与民主决策的方式。 教师设问：什么是社情民意反映制度？ 学生回答：略。 教师：请同学们通过阅读教材20页分析社情民意反映制度的依据、途径。 学生回答：略。 教师小结：社情民意反映制度是公民通过电话、信函、传真、新闻媒体等方式向决策机关反 映意见、提出建议的方式。它是拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前 提，使决策反映社情民意。 教师提问：那么谁能告诉我，专家学者在此次决策的过程体现了公民参与民主决策的什么方 　　式呢？那公示公告呢？ 学生回答：略。 教师小结：反映了专家咨询制度和社会公示制度。专家咨询制度是专家学者利用自己掌握的　 专业知识、相关信息，通过举办论证会、座谈会的途径，提高决策的科学性、可行性的 方式。社会公示制度是决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，维护公民有知情 权，提高决策的透明度和公众的参与度的方式。 教师：观看新闻《谁能吃低保听证说了算 邢台豫东社区举办听证》，视频中是那种民主决策 方式？具体分析。 学生回答：略。 （三）总