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教学工作常规 量化细则 汉冢乡第四中心小学 二〇一一年六月 教学工作常规量化细则目录 装 1、教学常规量化细则指导思想………… （2） 2、教学常规之备课制度与措施………… （3） 3、教学常规课堂教学制度措施………… （5） 4、教学常规作业批改制度措施………… （7） 订 5、教学常规之辅导制度与措施………… （8） 6、教学常规之考试制度与措施………… （9） 7、教学常规教学研究制度措施………… （11） 8、教学常规教学活动制度措施………… （12） 线 第四中心小学教学工作常规 一、指导思想 教学常规是对学校教学教研工作的基本要求，也是学校进行教学管理、检查、考评等工作的标准。为把我校的教学管理工作纳入常规管理的轨道，以保证我校教学质量的稳步提高，依据区《中小学教学常规》和我校实际，特制订本教学工作常规。 教学工作必须遵循教育工作的特殊规律，正确处理好以下关系： 1、教师与学生的关系：尊重学生,平等对待学生． 2、“教”与“学”的关系：教师是主导，学生是主体；教是为了学，?教师的组织和引导下实现学生自主、探索，合作学习。 3、课标与教材的关系：课标是教材的依据，教材是实现课标的重要载体。 4、知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观之间的关系：“三维”一体，不可分离。 5、教师个体与集体的关系：同伴是合作者，只有加强研究与合作交流，才能共同提高。 6、面向全体与关注个体的关系：教学既要面向全体,又要关注个体。 7、教学目标与教学形式的关系：教学目标统领教学形式，教学形式服务教学目标。 8、管理性评价与发展性评价的关系：管理性评价是基础，发展性评价是动力，二者相辅相承。 教学工作必须坚持贯彻以下教学原则：即启发性原则、直观性原则、巩固性原则，循序渐进的原则、理论联系实际的原则、及时反聩调节的原则、科学性与思想性统一的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、教学符合学生年龄特征和接受能力的原则。必须注重学生生活，注重学生经验，注重学生体验。 二、备课 备课是搞好教学的先决条件，是完成教学任务的重要手段和可靠保证。我们鼓励个性化，可操作性强 ，字体规范的教学设计，反对简单，程序化，含糊而不得要领的无用的文字。当文字穿上感情的外衣，就会编织出激励人心的华美诗篇，所以我们有时说：教师是灵魂的工程师，是舞台上的艺术家。 研读课程标准，统览教材。 ①认真学习课程标准，明确把握教材的目的任务、知识范围、深度广度、技能训练、智能开发以及教法方面的具体要求。 ②统读教材，了解全部教材的知识内容、重点、难点、编排体系、知识间的内在联系及各章节在全套教材中的地位和作用等。 2、备教材 ①深入钻研教材，逐字、逐句细致研究，掌握教材的科学性、系统性和内在逻辑性，列出知识点和能力点的认知层次厂分清重点、难点和易混点；吃透教材思想内容，找出进行思想教育和德育的切入点；参阅教学参考书和有关资料，吸收现代先进科学技术，不断充实教学内容。 ②对课本中的列表、绘图、实验、注释、说明等要熟练掌握，与教材融为一体。 ③对教材中规定的各种习题，要认真分析、演算、得出正确答案，掌握习题的难易、层次，有目的地指导学生作题。 3、备学生 ①分析学生的知识基础与智力永平。 ②了解学生的学习态度，兴趣爱好和对本学科学习的一些合理的要求。 ③学生已掌握的学习方法和具有的学习能力。 ④学生的情绪、意志和健康状况(上述情况可以从学生学习档案中了解)。 ⑤学生易混淆、易遗忘、易忽视的地方。 4、备教法 ①教师应根据教学目标、教学内容、知识结构、学生知识基础和自学能力，精心设计教学程序，采用最佳课堂结构。 ②教师要细心考虑导向性提示、思维性质疑、启发性点拨、科学性板书和规律性总结的内容和方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 ③开发非智力因素。 5、教案内容 ①课标所要求的教学目标：包括知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观。②学习方法。③教学环节及教学活动。④讲授的内容。⑤例题、课堂作业或课后作业。⑥教学情景及媒体。⑦评价设想。⑧教后反思。 6、要求周前备课，预储一周教案，不备课不准上课，杜绝过简的提纲式教案，严禁机械照抄参考资料或搬用旧教案上课。教案经审查后方可上课。检查结果由教导主任向校长汇报，每周例会由校长通报备课情况，并提出指导性意见和要求，校长在例会上的讲话要留下记录。考核量化按《顾新庄小学绩效工资实施办法》中的规定执行。 备课具体要求： ①数量：教案要实行周前检查制度。每周一进行检查，内容必须是下一周的教学内容。 语文：四课时 数学：