智慧型幼儿教师的基本理念222(免费阅读).ppt

 智慧型幼儿教师的基本素养 裘指挥 博士 硕士导师 江西师范大学教育学院 qzh1217@智慧的教师 ：理解孩子身心发展的关 键 期 从两个案例说起. 6岁小孩为什么是聋哑儿童？ 小天鹅认“妈妈”的启示 小天鹅从蛋壳中爬出来后，会把第一眼看到的动物当成自己的妈妈：如果是母鸡孵化它出壳，它就把母鸡当妈妈；如果出壳时是人在身边，它就把人当作妈妈。如果出生时不接触任何动物，它就只会自己吃和玩，几天后再接触别的动物哪怕是它真正的妈妈，它也不会认了。 　　这种有趣的现象是20世纪30年代奥地利动物学家洛伦兹在动物的心理实验中发现的。他把小灰天鹅这种无需强化的、在一定时期内形成的反应叫“印刻现象”。 经过多次实验，洛伦兹得出这样一个结论，在动物早期的发育过程中，动物的某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得。如果错过这一时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”就叫“关键期”。 小鸡追随母鸡的能力的发展是孵出后4天左右，如若这时分开就不具备这种能力。 思考:案例给我们带来什么样的启示? 所谓教育的“关键期”（也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期），是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段发展各种智力、能力，成效最大。如果在这个阶段对孩子实施某种教育，可以收到事半功倍的效果，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了。有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。 人成为人的主要特征有哪些? 到3岁时,儿童心理具备了人类一切特点:直立行走、使用工具、用语言交际、能进行思维、有了自我意识。人类正是由于有了这些特点，才能体现出人类自身的独特性。这个时期，是真正形成人类全部心理机能的时期。 心理活动 国内、外近半个世纪的有关研究表明： 　6个月是婴儿学习咀嚼的关键期； 　8到9个月是分辨大小、多少的关键期； 　2到3岁是学习口头语言的第一个关键期； 　2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期； 　3岁是计算能力发展的关键期（指数数儿和点数儿、按要求取物品及说出总数等）； 　3岁至5岁是音乐能力发展的关键期（拉提琴3岁开始、弹钢琴5岁开始）； 　4至5岁是生成性阅读的关键期； 　3至8岁是学习外国语的关键期； 　3岁和青少年期是培养独立性的两个关键期； 　4岁以前是形成形象视觉发展的关键期； 5至6岁是掌握词汇的关键期； 　5岁左右是掌握数的概念的关键期； 　9至10岁是孩子行动由注重后果过渡到注重动机的关键期。 　幼儿阶段是观察力发展的关键期； 　小学1、2年级是学习习惯培养的关键期； 　小学3、4年级是纪律分化的关键期，是品德整体发展的关键期； 　小学3、4年级，初二、高二是抽象逻辑思维发展的关键期； 　小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代； 　初中阶段是意义记忆的关键期。 少年期（12、13岁―14、15岁）是自我意识发展的关键期 ； 到青年初期（14、15岁―17、18岁）是价值观形成的关键期 。 智慧的教师 ：理解幼儿的学习方式 儿童是如何进行学习的？ 感知、动作 (直觉行动思维) 实物 表象(具体形象思维) 玩具、图画 概念 (抽象逻辑思维) 抽象符号（文字） 提示一：理解早期儿童的学习方式 婴儿的学习方式，从先天性条件反射(本能)过渡到习得性条件反射为主。 (2)习得性条件反射:婴儿最初的主要学习方式 婴儿生后不久,就开始出现习得性条件反射,从而获得知识和发展能力. 如:母亲做出一定的姿势,婴儿的小嘴就会有反应; 成人对新生儿在生活中做出的各种反应成为新生儿学习的主要方式.新生儿学什么,不学什么往往由成人和环境决定. 婴儿从先天性条件反射(本能)过渡到习得性条件反射为主的学习方式，给成人带来如何的思考？（成人的行为方式、环境等具有重要的意义） （二）幼儿以具体形象思维为主，游戏活动是主要的学习方式 例：问一位4岁儿童： 问：你有兄弟吗？ 答：有； 问：他叫什么名字？答：叫吉姆； 问：吉姆有兄弟吗？答：没有 提示四：理解儿童心理发展的“自我中心状态” 三座山测验 根据皮亚杰的观点，前运算思维的基本特征是自我中心，即从自我的角度去解释世界，很难想象从别人的观点看事物是怎样的。皮亚杰设计了“三座山测验”用来评价儿童能否采用别人的观点。 让儿童坐在桌子的一边，桌子上放着这个模型。实验者把一个娃娃放在桌子周围的不同位置，问被试，“娃娃看到