病句陷阱标志.ppt

病句常见的陷阱标志 1.介词 （1）句首有介词，可能造成主语残缺。这类介词主要有“经、经过、对、对于、通过、正、在、当”，常与“使、让、被、把、会”等词连用。 例：由于我们很多人没有写作业，使老师很生气。（删去“由于”或“使”） （2）介词结构是否搭配。 四月一日，个别同学打着老师的名义愚弄大家。（介词短语“打着……的名义”搭配不当，可改为“打着……的幌子”或“以……的名义”） (3)介词是否残缺；由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。 例：我不应该和自己共过患难的朋友分道扬镳。（介词缺失，“和”后加“与”。） （4）“对”“对于”是否主客体倒置。 周杰伦对我很熟悉。（我对周杰伦很熟悉。） 2.代词 句子若出现代词，如“这”、“此”、“他”、“自己”“上面、下面”等，应注意代词的指代内容是否明确，有无歧义。 例：贺卡的封套上印着美丽的卡通图案，上面整齐地排列着身披公主裙、手持魔法棒的小魔仙（“上面”是“贺卡的封套上面”还是“卡通图案上面”）。 例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗个更不是简单的事，李斌对诗歌情有独钟，平时在这方面下了不少功夫。（这指“欣赏” 还是“创作”） 3.数量词 （1）累计、至少、最多、最低、超过、达到、近、左右、大约、平均等词，后边要跟确数。 例：来稿要求最长的不超过2000字左右。（删去“左右”） （2）降低、减少、缩小不能用倍数。 例：由于技术的改进，成本降低了1倍。 （3）船只、星斗、年华、人群、莘莘学子之类的集体名词不能用数量词修饰。 例：夜晚，天上有五颗星斗。 （4）数量词如果修饰中心词往往容易产生歧义，应仔细辨别。 例：航空公司规定每位旅客可以免费托运两件重23公斤的行李。 （5）降低（增加）到、降低（增加）了。 到：基数+净增数；了：净增数。 例：他上次月考成绩是75分，这次成绩提高了85分。（提高了8分） （6）约数不能与表示不确定的词语连用。 例：他看起来大约五十岁左右。 （7）俩、仨不能加量词。 例：他们俩个是好朋友。 4.否定词 （1）奇数个否定为否定，偶数个否定为肯定。 例：谁也不会否认长江不是向东流的。（“长江不是向东流的”）?? 例：谁都不会否认，“地球不是绕着太阳转”并不是错误的。(“地球不是绕着太阳转”) （2）特别要注意隐性否定词，如“阻止”“避免”“杜绝”“切忌”“难免”“阻碍”“防止”“排除”“取消”“放弃”“忘记”“免去”“终止”“拒绝”“忽视”“否认”“ 禁止”“妨碍”“仿造”等，就是带有“绝、止、免、除、碍、消”等字的词语要格外关注，这类词在句中起否定句意的作用，后面不能再出现否定词或隐性否定词。 例：为了避免学生不去网吧，学校制定了相关处罚措施。 例：只有预防痤疮，才能防止我们面部皮肤免遭伤害。 例：班主任在班会课上反复强调切忌不可迟到。 （3）反问句本身就相当与一重否定，不要误用多重否定。 例：虽然毕业生不好找工作，但谁又能否认现在就不需要认真学习呢？ （4）特别注意 “无时无刻不”意为“时时刻刻”，“不明不白”“不清不楚”“无忧无虑”都表示一重否定不要误认为双重否定。 例：我们无时无刻不都要好好做人吗？（反问是否定，删去“吗？”加“。”） 例：几年来，他无时无刻不忘收集整理同学美文，积累了大量的好文章。（“忘” 改为“在”）　　 5.反义词（两面词）：一对二，二对一。 句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句。但要注意有些词本省就有两面性，比如“影响”本身就有好坏影响之分，就不算错。（是否认真听课，对你的成绩有很大影响。） 例：能否取得满意的成绩，关键在于要努力学习。 例：环巢湖旅游景点是否收门票的问题，安徽省游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（是否收门票不能被“否认”，否则自相矛盾。） 6.关联词 （1）是否成套使用，是否搭配恰当，是否多余。 例：运动会动员不仅没有得到积极响应，而且受到许多高三学生的质疑。（“而且” 改为“ 反而”） （2）位置是否恰当，在复句中，如果分句主语一致，那么关联词语放在主语之后；反之，关联词语就放在主语之前。 例：不但我信任他，而且信任他的朋友。（“不但”放到“我”后面。） 例：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。（“不但”放到“我”前面。） (3)因果关系要考虑是否是强加因果或因果颠倒；递进关系要看关联词后面的内容是否颠倒。 例：因为李斌长得很高，所以他跑步很快。 例：因为李丽成绩很好，所以她努力学习。 例：我们不但要好好做人，更要好好学习。 7.谦敬词：谦辞用于自己，敬辞用于别人。 常见敬词：令尊、令堂