巧妙运用多媒体提初中历史课堂效益.docVIP

巧妙运用多媒体 提高初中历史课堂效益 山西省太原市第五十一中学 赵 君 摘要：随着科学技术的发展，多媒体逐渐进入课堂，成为辅助教学的重要手段。在初中历史课堂教学中，充分利用多媒体可以激发学生兴趣，帮助学生理解记忆，提高课堂效率，发挥历史课堂思想教育的功能。但在多媒体运用过程中，也出现了一些问题，必须合理使用，才能真正发挥其作用。 关键词：多媒体 历史课堂教学 效益 问题 正文： 随着信息技术的迅猛发展，“信息技术与课程整合”成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。前教育部长陈至立指出：“各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室。”多媒体技术是运用声音、文字、图像、动画等信息集成协调统一的界面，它在教学领域的运用为初中历史课堂插上了活力的翅膀，改变了过去“一本书、一张嘴、一根粉笔、一块黑板”的教学模式。初中一、二年级的学生，年龄较小，形象记忆占主要地位，比较适于观察直观的事物，而在观察具有间接性的历史现象时往往会有一定难度。他们喜欢听有趣的历史故事，而对枯燥的史实却难以集中注意力。利用多媒体可以把教材内容具体化、形象化、通俗化，有益于激发学生学习历史知识的兴趣，产生主动学习的愿望。在学习过程中，形象的内容又容易使学生加深理解与记忆，培养良好的情感、态度、价值观，从而在学生、老师、历史知识之间形成一个具有交互性的系统，极大的提高了历史课堂教学