巧用多媒体教学、化教学质量.docVIP

编号：9 巧用多媒体教学、优化教学质量 摘要：随着经济和社会的发展，多媒体辅助教学已广泛应用于我们的幼教领域。多媒体教学以它强大的交互功能，突破时空的限制，将声音、图像、文字有机的结合在一起，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，为孩子创设一个生动形象直观视听结合的情境，使得教师乐教，孩子乐学，为幼儿园的教育教学带来了新的气象。但在具体的实际应用中，还存在着不少的问题,多数老师在运用中，往往没有从从实际出发，出现了追求表面，用得太滥；华而不实，做得太花；喧宾夺主，用得太多等现象，这样不仅没有起到辅助教学的作用，反而使效果更差，本文结合教育教学实际，就如何巧妙的利用多媒体辅助教学的一些优势，更好地促进日常教育教学活动的开展，进一步优化教育教学质量等方面进行了详细的阐述。 关键词：幼儿园 多媒体 教学质量 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息形象生动化。随着信息时代的到来，也大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。”多媒体教学恰是以它强大的交互功能，突破时空的限制，将声音、图