老师和学生家长在教育学生成才目标上是一致的.docVIP

老师和学生家长在教育学生成才目标上是一致的，两者不存在领导者和被领导者、教育与被教育的关系。因此在研究学生问题时，班主任绝不是强调：我要你怎么做，你应该怎么做。而是放下老师的架子，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释、主动协调，共同探询解决问题的途径，共同处理好学生的问题。我在教一年级的时候，有个孩子特调皮，在学前班就是出了名的“调皮鬼”，在家在学校谁都不怕，上学老是迟到，作业马虎，上课总坐不好，成天打架惹事……反正一大堆的问题，很让人头疼。后来我给家长联系了一下，是因为父母关系不和谐，无暇顾及孩子的事情，孩子长期放任自流，养成了许许多多的坏习惯，久而久之，孩子就成了老“油条”。后来我想了一个办法，趁孩子有进步作为契机进行家访，跟这个孩子的父母做了一次长谈。家长看到了老师对自己孩子的关心和帮助，信任感油然而生，我及时把自己教学多年来遇到的学生问题和家长对孩子的教育技巧跟这位学生的家长做了交流。然后共同商量教育这个孩子，帮助他养成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法。过后我经常把孩子的点点滴滴进步都给家长及时汇报，这个孩子进步很快。后来这个家长对我说：老师，孩子现在变了，变好了，多亏了你呀！孩子在你班上学习，我真的很放心。这样，老师跟家长进行沟通，帮助学生和家长取得了自信，也使一个家庭的教育取向取得了统一。 其次，应虚心听取家长的意见和建议。父母是孩子的第一位启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较全面真实地反应孩子在家里的表现。许多家长很关心自己孩子的教育成长状况，对孩子的班主任、科任老师的调配、甚至他们的教育教学水平都想问个清楚明白，观察自己的孩子和其他孩子的学习表现，常常要比班主任深入、细致、具体，从而相应的对学校教育做一些评价，有时甚至是做一些尖锐的批评或与事实有出入的。这时就需要班主任虚心地听取，不与家长争吵、争辩。当然班主任在听取家长意见和建议的同时要具有判断能力和心里承受能力。同时感谢他们对学校工作的支持，可以考虑家长对学校的合理意见和建议。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流、科学地教育学生的方式方法的目的。 第三，还要平等公正地对待每一位家长。由于每位学生的家庭背景和状况不同，老师不能人为地把学生和家长分等级，特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，老师在接待家长时应该一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。 只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐密切的关系，使教育形成合力和向心力。 经常与教师“互通情报”这可以帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，家中最近是否有人生病或发生了父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的变化。如果发现孩子在学习上有问题，都应让教师尽早得悉，以便教师采取相应措施。只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，家长才能与教师“合力一处”，帮助孩子在学习上不断取得进步 家长是家庭教育的主角，教师是学校教育的主角。因此教师和家长的沟通是教育的一个重要环节。 就像每个老师都希望自己的学生很优秀一样，每个家长也都希望自己的孩子非常出色。因此，不要被动地等老师来迎合家长，家长也要主动地去找，对老师的教育模式、处理事情的方式要了解。家长应知道，老师也是人，他们也有家庭，也有自身的困难，也有感情，也有被尊重的心理需求。对老师多一些理解，多一些尊重，使家校教育形成合力，因此家长应该注意几个问题。 1、及时走访教师学期一开始就得抽空去学校，最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对这一学期开设的课程、教师有何要求。要读哪些书等等都要做到“心中有数”。来源：考试大 2、与教师默契配合不要乱评论教师，千万别在学生面前妄评某某老师“太严”啦，或者“没有水平”。不要过分看重分数，分数只是衡量学生学习情况的一个方面。作为家长，向教师了解的不仅是分数，更应看重孩子的学习主动性、学习态度、作业情况和品德表现等。 3、 经常与教师“互通情报”这可以帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，家中最近是否有人生病或发生了父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的变化。如果发现孩子在学习上有问题，都应让教师尽早得悉，以便教师采取相应措施。只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，家长才能与教师“合力一处”，帮助孩子在学习上不断取得进 步 现代教育的一个显著特征就是“教育的社会化”。它决定了作为教育主体的学校必须要搞好与家长的关系，调动家长的积极性，共同完成培养合格人才的任务。那么，怎样才能协调好学生与家长的关系，赢