第一课时-正确处理利己与利他的关系.ppt

第十二周教案（11月14日—11月18日） 第一课时 时间：2016年11月14日 星期一 班级：职三（1）（3）班 第十三课 人的本质与利己利他 【教学目标】 1．认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。??????2．情感态度观念：把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。??????3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】????? 1．社会性是人的本质属性。???? ??2．个人和社会的关系问题。????? ?3．正确处理公与私、义与利的关系。 【课时安排】1课时 【教学内容】 一、情景导入新课（5分钟） 二、讲授新课（30分钟） 三、小结（5分钟） 四、课堂练习（5分钟） 五、作业布置 第一框题 正确处理利己与利他的关系 一、人生发展不能损害他人的利益 二、人的本质是社会的人 三、在服务社会关爱他人中实现利己 利他的统一 一、人生发展不能损害他人利益 1、人生发展始终伴随着利益关系（不能不利己） 利益：就是人们在物质上和精神上得到的好处。 经济利益具有基础地位。 利益关系：是指不同利益主体之间的社会关系，也就 是围绕着利益的占有所发生的人与人之间的关系。 核心是物质利益。 2、人生的利益是在社会关系中实现的 （不能不利他） 谜底是：人。早、中、晚比喻人一生中的幼年、成年、晚年。 希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。 这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么? 这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? 芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢? 那么，人与动物有哪些联系？有哪些区别？他自身有哪些属性呢？ 二、人的本质是社会的人 1、人是自然属性和社会属性的统一 （1）自然属性是人生存发展的生理基础 人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界； 人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约； 人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、求生欲等自然欲求。 （2）社会属性是人的本质属性 人的社会属性之一：人是社会的人。 人的社会属性之二：人的生产活动具有社会性。 人的社会属性之三：人的生活具有社会性。 2、个人与社会之间是辩证统一的关系 （1）个人是社会中的人，个人的生存离不开社会。 （2）社会是由个人组成的，任何社会的存在和发展都是每个人及其集体努力的结果。 （3）个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。 三、在服务社会关爱他人中实现利己利他的统一 如何实现利己与利他的统一？ 第一、关爱他人，服务社会 第二、维护个人的正当利益 第三、反对损人利己 2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。 谈谈你对上述材料的理解。 鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，他脱离了社会照样生活得很好，这如何解释呢？ 社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性揭示了人区别与其他动物的特殊本质，即人作为高级动物和其他动物一样，都具有自然性，是自然界的一部分，生存离不开自然界；人在自然界中生存和发展受到自然规律的支配和制约；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人还有社会性，而且社会性是人类特有的属性，动物不具有。第二，人的社会性制约着人的自然性。人作为社会性的动物，在进行自然性活动的过程中，渗透着社会性，受社会性的制约，具有鲜明的社会色彩，例如，人与动物都具有食欲，但动物的食欲仅仅是本能的反应，是一种生存，是一种条件反射，是一种自然属性。而人的饮食不仅是一种生存的需要，一种自然属性，同时它还