2014美好的向往小蓝裙的故事.docVIP

1—1 小蓝裙的故事 课 题 小蓝裙的故事 课型 新授课 教学目标 1.学会8个要求会写的生字，认识6个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。? ??? 2.同文中人物对话交流，体会对生活的美好向往．? ??? 3.用自己的话概括三处?不协调?，初步把握课文主要内容。 教学重点 把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感 教学难点 与文中人物对话，体会他们当时的心情 教学方法 情境教学法? 教具准备 课件 课时安排 3课时 第一课时 教学过程： 一、质疑导入，激发兴趣 1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来 读一个故事。师板书完课题，生齐读。 2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解 5 决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。 二、初读整体感知x Kb 1. C om 1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。 2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。 3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。 三、课堂小结 由教师对本节课的学习作小结，布臵预习内容。 四、布置作业 1.写字和词语。 2.朗读课文。 第二课时 教学过程： 一、查检导入 1.指名认读生字。 2.朗读课文。 二、精读理解，绘声绘色讲故事 1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的 问题。 比如?脏兮兮??协调??焕然一新?等词语的意思，以及问题：?街道为什么会出现那么大的变化？?、?小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？? 2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。 3.学生汇报自己的体会。 4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个 人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们 的本身就是美了。 5.教方法指导学生讲故事。 ⑴指导学生抓住三?不协调?和三?不对劲?来记住这个故事。 ⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。 ⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。 ⑷自愿者讲给全班听。 6.抓住重点词语理解课文内容。 三、三、作业设计 1.比一比，再组词。 唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( ) 2.照样子，改写句子。 例：我不小心把手划破了。 手被我不小心划破了。 ⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。 ⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。 第三课时 教学过程： 一、拓展延伸、与文本对话 1.讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此景都会怎么想？怎么做？最想说些什么？ 2.老师为什么送小女孩一件小蓝裙？她可能有怎样的想法？ 二、创编课本剧Kb 1. C om 1.熟读课文：体会人物的表现。 2.组织小组的同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？ （1）划分角色：根据故事他们在生活中还会有怎样的表现呢？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。 （2）艺术创编：想象他们在生活中还会有怎样的表现呢？ 可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。 （3）组织小组同学自主排练课本剧。 3.分组表演课本剧，体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。 三、课后作业： 1.把课文改编成一个小剧本： 2.预习下一课。 四、板书设计： 小蓝裙的故事 老师送小蓝裙——小姑娘变成?小公主? 母女收拾屋子——家里焕然一新 爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽 邻居行动起来——街道整齐清洁 六、教学反思（记录学生学习情况、教学感悟）