第一章 中国古代学前教育的发展.ppt

2、三母制度 设“三母”：子师、慈母、保姆 教之以善（行为规范的教育） 知其嗜欲（衣食及其生活所需 安其居处（居室的安置料理） 另设“乳母” 哺育太子 周妃后妊成王于身，立而不跛；坐而不差，笑而不諠，独处不倨，虽怒不骂。 3、古代胎教的实施 太任自妊娠后，“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教” 西周文王之母善以胎教。中国最早实施胎教的记载。 奴隶社会学前教育的特点？ 奴隶社会学前教育的特点： 1.家庭教育逐渐代替原始社会的儿童公育 2.儿童的教育限于奴隶主贵族家庭 3.有了明确的年龄划分 4.关注儿童身心发展的特点和男女性别差异 5.最高统治者对学前教育特别重视，设立了保傅教育制度和乳保教育制度，并实施胎教 第三节：封建社会的学前教育 封建社会，家庭教育成为学前教育的基本形式。 （二）修身齐家治国的基础 修身、齐家、治国、平天下 （三）光宗耀祖 讨论： 二、学前家庭教育的内容 一）儿童生活常规的教育与培养 1、礼仪常规的训练 礼：童子礼 ，姿态训练，尊老敬长 2、卫生习惯 （二）初步的道德教育 1、孝悌 2、崇俭 3、诚信 4、为善 《三字经》王应麟 人之初??????? 性本善???????性相近??????? 习相远 苟不教??????? 性乃迁???????教之道??????? 贵以专