《新入园幼儿的哭闹现象》的研究报告.docVIP

《新入园幼儿的哭闹现象 一、关于新入园幼儿的界定 关于新入园幼儿的界定有很多，学术界说法不一，如学前幼儿、儿童早期等等，为了研究上的需要，结合我们县域的实际情况，我们本课题主要研究的是刚入园幼儿的哭闹情况，所以我们将新入园幼儿界定为：2-4岁左右，进入幼儿园学习 二、新入园幼儿哭闹的表现 课题中我们将哭闹作为一个核心的词来研究，实际研究中，我们并不仅仅只着眼于幼儿哭闹的情况，对类似的哭闹现象，比如发脾气、不开心的忧郁、和其他幼儿吵闹等现象都作为研究的范畴。经过查阅相关的资料，结合我的长期跟踪观察，对新入园幼儿哭闹的表现进行了简单的梳理，大致有以下一些表现。 1.一直哭，无其他行为 当孩子的父母将他们送入幼儿园后，部分幼儿的表现就是站在园里一直哭，眯着眼睛张嘴大哭，任凭父母或者幼儿园的老师怎么哄劝，幼儿不理不睬，当老师或者父母拉动他时，孩子的脚步都不愿移动，这是典型的表现之一。 2.一直哭，且伴有抗拒行为 部分幼儿在家长送往幼儿园的途中，就表现出抗拒行为，不愿上车，伴随着哭声抱着父母的腿或者拽着父母的衣角，进入幼儿园后，很长一段时间还有攻击行为，当父母再次送他们入园学习时，偶尔会对父母挥起小拳头。 3.又哭又闹 部分幼儿在入园相当长一段时间后，还表现出哭闹的行为，有的还表现出攻击行为，当在一起吃饭或者一起游戏时，这类幼儿常常会因为某些小事情大吵大闹，并且会攻击其它小朋友，表现为用手推或者用脚踢，个别幼儿还会伴有用牙齿咬的行为。 4.在上课期间忽然哭 这是幼儿哭闹最常见的现象之一，在老师给小朋友讲故事的过程中，或者正在一起观看动画片的过程中，或者一起游戏的过程中，会有部分小朋友因为某种原因忽然哭起来，其哭闹的表现也是不一样的，有的幼儿会走向老师，有的幼儿会试图走出教室，有的幼儿会坐在地上哭闹等等。 5.不愿吃饭等行为 部分幼儿在进入幼儿园相当长的一段时间内，在就餐时表现出不愿吃饭，当老师将盛好的饭放到他们的面前时，还会出现他们发脾气将碗推翻在地的情况，就算老师亲自给他们喂饭时，这类幼儿也将头摇向一侧，表现出不愿吃饭的情绪。 三、新入园幼儿哭闹的不利影响 幼儿哭闹会对幼儿园的正常教学秩序、父母的情绪等产生不良影响，其不利影响表现在以下方面。 1.扰乱正常的教学秩序 尤其是正在学习期间，幼儿的哭闹会打乱正常的教学秩序，遇到难哄难说服的幼儿，教室要花半天的时间，这对于一般几十个幼儿在一起的小集体，这样的小波折会对教师的教学计划和安排等产生冲击，如果一上午有几个这样的幼儿，可想而知，教师的大部分时间要花在这些幼儿身上，对正常的教学秩序势必产生影响。 2.引发其他幼儿的哭闹 我们观察发现，正在进行的班级教学，当有的幼儿哭闹时，会引发其它个别幼儿哭闹，尤其是幼儿哭闹的原因是在两个或多个幼儿之间产生时，其中一个幼儿的哭声会引来其他相关幼儿的哇哇大哭，常会出现正在哄这个幼儿的同时，另外一个幼儿也随之大哭起来。 3.让父母多一份牵挂 很多父母把幼儿送到幼儿园后，得知自己的孩子在幼儿园经常哭闹的情况后，常会隔三差五的到幼儿园看看孩子的表现情况，或者通过电话联系等方式了解孩子在幼儿园的状态，这无形中给父母的工作和情绪产生一定的影响，让父母在工作的同时多一份牵挂，总是担心自己的孩子在学校是不是又哭闹了，是不是受到什么委屈了等等。 4.不利于幼儿的健康成长 幼儿的哭闹本是幼儿发展中不可避免的现象，但是如果幼儿经常性的哭闹，发脾气或者表现出抑郁的情绪，对幼儿的成长是不利的。幼儿时期是性格塑造的初期阶段，行为习惯的养成等都会对今后的成长产生重要的影响，所以，幼儿不良的行为会对自身的健康成长产生影响。 四、新入园幼儿哭闹的原因分析 通过查阅相关的资料，结合我们自身多年来的教育教学实践，我针对幼儿哭闹的种种表现进行了分析，研究得出幼儿哭闹的主要原因有以下几个方面。 1.对陌生环境的不适应 幼儿园的环境和家庭环境是截然不一样的，在家庭环境中，有父母的陪伴，幼儿可以随时看电视，困了随时可以上床睡觉等等，从刚出生到入园前都是在父母的呵护下成长的，对幼儿来说已经适应了家庭环境，包括家庭里的物质环境和氛围，幼儿对这一切都已经适应了，而幼儿园的环境和家庭环境的差别是很大的，无论条件优越的幼儿园或者条件一般的幼儿园，在环境和氛围方面都与幼儿从小成长的环境是不一样的，这对初次离开已经熟悉的家庭环境来到一个完全陌生的幼儿园环境里，部分幼儿会表现出极大的不适应，这种不适应感表现在幼儿的行为上就是哭闹，通过哭闹表达出他们对新的环境的不认可，渴望回到自己熟悉的家庭环境中。 2.渴望获得更多的爱 孩子是父母的掌上明珠，尤其现在中国的国策所决定的，在倡导计划生育的今天，孩子更是在父母那里得到了悉心的呵护，尤其在四二一结构的家庭里，孩