课程开发记录表.docVIP

校本课程开发教研活动记录(1) 时间 08.9.4 地点： 办公室 内容 贯彻校本课程计划 参加人员：全体教师 主持人：贾建亭 活动内容简录： 贾校长讲话 1、环境教育的重要性： 环境教育与人类活动密切相关，因此，提高人们的环境意识，正确认识环境和环境问题，使人的行为与环境相和谐，走可持续发展的道路，是近半个世纪以来国际社会达成的一个共识，而要实现这一目的，环境教育是一项根本策略。因此，学校环境教育的根本目的是可持续发展。所谓可持续发展，它是指“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”（世界环境与发展委员会《我们共同的未来》）。“可持续发展”的提出，使得人们开始对环境教育进行反思，认为环境教育要在原有的基础上为人类的可持续发展作出贡献。联合国1992年在里约热内卢召开的“环境与发展”大会上正式确定了可持续发展的战略，并坚定地支持面向可持续发展的环境教育新理念，大会闭幕式上通过的《21世纪议程》指出：“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力具有至关重要的作用。” 2、绿色学校的内涵： “绿色学校”的内涵主要包括以下几个方面： 学校管理者、教师、职员、学生全员参与； 区域生态环境、社会环境、校园环境作为环境教育的资源； 以学校作为环境教育的中心影响家长、社会； 建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交叉和渗 透； 形成以学生为中心的教育模式； 通过环境知识形成环境意识，而后自觉实施环境行为； 要有可持续发展的价值观、伦理观和消费观。 六年级校本课程方案 付守彬谈六年级校本课程计划 活动主题：环境保护——人与植物 本学期我们将围绕“植物”这一主题，开展系列活动真正做到：保护环境，从我做起！ 讨论六年级校本课程计划 三、张盛春主任总结 校本课程开发教研活动记录(2) 时间 08.10.8 地点： 五年级教室 内容 讨论《植物与生活》的设计 参加人员：全体教师 主持人：付守彬 活动内容简录： 总结九月份前半月工作： 前一阶段学生们通过? 由故事引出的问题来源于教材“活动列举”中——种子宝宝这一节内容。我们的实践课，最初应该培养孩子们提出问题的能力。关于主题、关于研究、关于方法，孩子们一无所知，而实践教材就利用 “活动列举”这个平台为我们提供了丰实主题研究、点击活动内容的较好范例。 张爱峰： 对于初涉综合实践的孩子们来说，最重要的就是授予他们一定的研究方法。综合实践课程最重要的“课性”就是“实践性”。这与我们一般学科讲究的间接经验传授和知识的获取完全不同，它更强调学生的参与过程。我们希望孩子们在实践研究中有所获，但这并不单单是知识上的获取，也可能是培养学生提出问题、处理问题的能力，或是学会交往和合作等等。细翻教材，我们会发现教材中的一些“观察”、“实验”、“查访”等提示其实都是方法的点击。方法就是门槛，授予方法，让学生跨进门槛，把实践的位置放下来，才能真正把实践课程植入孩子们心中。 付守彬： 提出问题贵在引导。这一环节的设计中体现了两个引导：一是什么是研究主题。通过设计，孩子们有个大概的印象，在课题下的相关问题叫主题；二是怎么丰实研究主题。 刘洪粉： 关于丰实研究主题，教案应设计两个坡度，一是让学生就着问题找一找，这是哪个研究主题下面的内容；其次就是下面让学生根据原有问题的提示找到更多的研究内容。这里，第一环节的主题十分重要。很多孩子在之前的讲解中所获取关于主题的印象是模糊的，让他们自由分组、自己提问孩子们就傻眼了。所以我们的教材中就设计了诸如：“画画写写”啊，“试一试”啊、“知识窗”啊，这些小栏目。设计的小问题就来源于此。而有了贴出来的主题内容的提示，孩子们反倒能弹出更多已有的生活体验，尽而提出许多相关问题。 校本课程教研活动记录(3) 时间 2008.10.28 地点： 办公室 内容 讨论《学习扦插》的教学 参加人员：全体教师 主持人：刘宝森 刘宝森： 1、前期准备：（1）、组织学生参观花木培植基地，访问种植专业户或有经验的家长，并把调查结果汇总以备上课时用。植物扦插的方法植物的名称扦插方法扦插时间2、讨论植物扦插的一般方法及注意点。 刘洪香： 让学生初步了解影响扦插生根的外部因素。外部因素：扦插生根所需要的外部条件主要是空气中的相对温度，其中土壤温度最为重要，其次是光照、基质等。 王建友： 温度：大部分植物在20度——25度扦插；原产热带的植物：25度——30度高温下扦插当气温超过35度时不要扦插；土壤湿度：含水量宜在最大持水量的50——60%为宜；空气湿度：要求扦插床湿度保持在85——90%以上；光照：扦插时期都需要适当的光照；基质：嫩枝扦插可在水中、河沙、炉渣、泥炭、珍珠岩中进行，老枝扦插可在含沙量较高的沙壤土中进行。 刘宝森： 归纳植物