谈我国基础教育中传统课程存在的主要问题.docVIP

谈我国基础教育中传统课程存在的主要问题 以及对我国当前基础教育课程改革的看法 中国教育从 70年代末 80年代初的拨乱反正，到 80年代和 90年代的局部改革到今天的全面走向整体改革，教育改革经历了三个大的历程。今天，教育改革又进入新的历史阶段。新世纪的教育改革究竟应坚持怎样的方向，从哪里出发，以什么思想为指导，这确是教育理论界应深入研究思考的根本问题。教育改革要取得成功，不能再头痛医头，脚痛医脚，必须以正确的思想认识为先导，必须对教育改革做全面的整体思考。基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。什么，有什么不同对于如何在学校教育中科学、系统地开发和实施研究性课程，似乎还没有一条明确的思路或一个完整的构想。，正确地对待传统课程是十分必要的。存在的问题表现:(一)问题:1课程目标的理想与现实产生严重的偏离2、课程内容偏多偏难,要求偏高且与课程目标有一定偏离3、学生的学校生活质量不容乐观4、考试方式单一,结果处理不当5、教育观念滞后6、思想品德教育针对性,实效性不强7、课程结构单一,学科体系封闭,脱离学生经验和社会实际8、学生苦于死记硬背,教师乐于题海训练9、考试过于强调学业成绩10、课程管理过于强调统一,知识,课程难以适应经济,社会发展的需求和学生多样化发展的需求(二)表现:实践能力差2、创造性低3、情感体验在下降4、自尊自信淡漠5、人生观和价值观认识肤浅(三)建议中小学统一教材，高考全国统一试卷取消高考前自主招生2、统一教材的编写，可加强教材的审定和管理，有助于提高教材质量3、高考试题统一有利于教育公平，可解决异地高考问题。有助于优秀教育资源共享，更有利于国家一流大学选拔一流生源或学苗坚决反对教育市场化。