家庭在青少年教育中的决定性作用项超过学校.docVIP

家庭在青少年教育中的决定性作用超过学校 说到提高教育质量，大多数人最先想到的是学校该怎么做，容易把教育局限在学校教育范围内。学校教育创新涉及到几个因素，课程、教材、教育资源、环境等等，什么是最重要的？杨东平的答案是教师，教师对学生的尊重和关怀是学生提高成绩最主要的因素之一，对学生的影响是潜移默化的。 把眼界再放大一点，就会发现家庭在一个人成长过程中的作用不可小觑，甚至已经有众多研究表明，家庭在青少年教育当中所具有的决定性作用，甚至超过学校。杨东平眼中的大教育视野，亟需打破狭隘的学校教育、学历教育概念，把学校、社区、家庭、社会化学习、网络环境等这些整合起来，它的参与者，包括政府、学校、教师、企业家、NGO、媒体。 90后一代成为家长时，很多问题会更为改观 中国家长普遍有两种倾向，一种是放弃教育，把孩子完全交给学校，在贫困地区和贫困家庭比较普遍；在大城市，受过教育的中产阶层中是另一种倾向——过度教育，对孩子用劲过度，使孩子没有宽松的成长环境，不仅没有娱乐，也没有想象或发呆的时间，透支他的体力和精力。这两种倾向，一种是缺教，一种是过度。 杨东平的思考重点放在了90后这一代。如果以2020年作为一个基点，再过10到15年，教育环境的变化会比较明显。一方面，教育供求关系、教育资源分配、教育机会均等会进一步改善；更重要的是，那时90后这一代将成为家长，他们从小的成长环境更为健康、现代化，对新时代的接受能力更强，没有经受过极度贫困、资源匮乏的环境，也没有在所谓的专制下受过折磨，没有阴影。“当这一代人大踏步进入社会的时候，很多情况都会更为改观。” 农村教育短板到底有多短，没有人能真正体会到 采访中，杨东平提及其朋友在湘西一个县支教的经历，让他意识到，中国农村教育的短板问题之严重程度，令人难以想象。全球失学儿童5800万，中国有多少万？没有人知道这个数字，没有人做相关统计或关注，这个群体被有意无意地忽略了。 在中国快速城镇化进程当中，出现了两个新的边缘化群体，一个是留守儿童，一个是流动儿童。留守儿童数量在6000多万，流动儿童在2000万左右。相对而言，留守儿童的问题更为严峻，因为他们丧失了基本的教育前提，即亲子分离，没有监护人。农村的教育短板到底有多短，没有人能够体会到，因为在中国，教育公平还是比较敏感的话题。 中国任何领域都不缺人才??缺好机制和平台 留学低龄化、富有阶层移民潮正在中国上演，杨东平不担心中国会无才可用，全世界范围内两样东西完全过剩，一个资金，一个人才，因为他们是流动的。《中国好声音》这个节目对他触动很大，在中国任何领域都不缺人才，缺的是像这样的好机制和好平台。中国人口基数太大了，只要有开放的环境、好的制度，人才就会喷涌而出。 有创造力的人，不见得是高学历，尤其不见得是名牌大学的学历。如果用人和选人的概念改变了，真正以实用和能力为导向，就会发现人才用不完。香港考公务员，高中毕业就可以报名；在以色列可以当外交部高级专员的中国年轻人，在国内根本没有机会。 慕课可能成为弥补教育资源不公的重要途径 2014年中国教育圈什么最火？非慕课（MOOC）莫属。在杨东平看来，慕课现在还是个话题，还没有大面积进入教育生活，仍是个新生事物。很多人士预言，慕课今后有可能对教育产生很大改变。可以想像，现在阻碍中国人大量使用慕课的就是英语，如果国外大量慕课都有中文字幕，它的中国受众会极大程度地增加。 杨东平眼中，慕课真有可能成为弥补教育资源不公的一个重要途径，现在它还比较零碎、比较碎片化，所以没法构成常规课程教育的一种替代。他觉得这需要一个过程，可以想象未来慕课对大学的影响，很多三本、四本的大学生，不用上老师的课，也可以方便地找到自己需要学和想学的东西，对老师和学校也有一定激励作用，肯定教育质量要更好。（ 家庭在青少年教育中的决定性作用超过学校 对于很多中国人来说，从小受到的家庭影响，有时候甚至比学校更大。家庭教育这块，您觉得有没有什么需要改善的？ 打破狭义的学校教育概念，就是把学校、社区、家庭、社会化学习、网络环境等这些东西整合起来，即我们通常说的大教育视野，它的参与者，包括政府、学校、教师、企业家、NGO、媒体。也就是说，那么多人共同地在构成教育，所以特别需要打破狭隘的学校教育、学历教育，认为这才是教育的概念。 还有一个很重要的概念，就是家庭、家长在青少年的教育当中所具有的决定性作用，甚至超过学校，这点已经被很多研究所证明了。只不过很多中国家长有两种倾向，一种情况是放弃教育，就是把孩子完全交给学校，在贫困地区和贫困家庭比较普遍，让孩子上寄宿制学校，自己可以打麻将，可以去打工。 在大城市，在那些受过教育的阶层是另外一种倾向，就是过度教育，对孩子过度挤压，用劲过度，使孩子没有一个宽松的环境，不仅没有娱乐，也没有想象或者发呆的时间，透支他的体力和精力，以