七年级生物册 2.2.4 单细胞生物教案设计 （新版）苏教版.docVIP

2.2.4 单细胞生物 一、?教学课题 第8章 单细胞的生物??? 二、??教案背景 1、面向全体学生：?初中生???????? 2、学科：七年级生物 3、课时：1 4、课前准备：课件 通过百度收集有关单细胞生物的相关资料 酵母菌及草履虫培养液 一杯取自池塘的水 馒头或面包 显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等 相关实验用具 5、课前预习了解 6、完成课后习题 三、教材分析 初中生物以双基教学为主要目标，基础知识都较为简单，即使直接地灌输给学生，学生接受起来也困难。但是根据国家义务教育生物课程标准编制的苏教版生物学新教材，已仅仅停留于传授知识，还希望通过课堂教学促进学生的全面发展，尤其是学生学习能力的培养。因此，在课堂教学中渗透各方面能力的培养是符合课程标准要求的。 （一）、教材的地位与作用 本节选自苏教版新教材七年级下册第三单元第8章第三节。以观察一个细胞的生物体生命活动为主线，以细胞的结构、生活以及是构成多细胞生物体的基本单位等知识为基础，通过合作学习、观察实验及探究实验等多种方式让学生理解一个细胞的生物体可以独立生活，多细胞生物体的生命活动的单位仍然是细胞。所以细胞是生物体结构和功能的单位。 通过这节课学习还可以进一步培养学生多方面的素质，如让学生分组收集其小组对单细胞生物感兴趣的资料，再对酵母菌、草履虫进行实际观察，设计草履虫对外界刺激做出反应的探究实验等，培养学生的自主合作学习，发现问题、解决问题的能力及实验探究能力。 （二）、教学目标 1．说出单细胞生物体的构成，举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2．熟练使用显微镜，初步具有收集和利用课内外有关单细胞生物体的图文资料及其他信息的能力。 3．通过“观察水中的小生物”培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯。 4.通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识 （三）、教学重、难点 1.教学重点：探究草履虫对外界刺激作出的反应。 2、教学难点：探究草履虫对外界刺激作出的反应。 四 、教学媒体 酵母菌培养液，吸管，载玻片，盖玻片，显微镜，放大镜，池塘水，草履虫培养液，食盐。 五、课前准备 1.课前一周让学生收集各种单细胞生物的名称、形态、大小及与人类的关系等相关资料，并指导他们对这些资料进行筛选以便进行课堂上发言。 2.生物兴趣小组同学进行酵母菌的培养。 3.教师在运用现代教学手段从网络上将水中单细胞生物的的视频下载到计算机汇总，并将要进行的两项实验分别从光盘中导入到计算机上，以供上课使用。 六、教学方法 课堂上采用实验教学法、启发式教学法及讨论法相结合的方法。 七、教学过程 导入新课：教师播放《观察水中的单细胞小生物》视频（将教材光盘中关于单细胞动物的视频转存到自己的笔记本电脑中） 学生观看后总结出有些生物结构简单，身体只有一个细胞组成，称为单细胞生物。 （一）、寻找单细胞生物 1．提出问题：你还知道哪些生物属于单细胞生物？我们在哪里可能找到单细胞生物呢？ 各小组根据课前搜索的资料选一个代表交流展示。 2．教师展示实物：一杯水，几个暄软多孔的馒头或面包。组织学生分析讨论以下问题。 （1）这是一杯取自池塘的水，你认为它是清洁的吗？里面可能会有些什么？如何才能鉴定你的想法？ （2）馒头和面包为什么会暄软多孔？你认为这与哪种生物的活动有关？ 3．学生交流展示： 在小组分析讨论的基础上，组织各个小组交流展示，说说各自的想法。馒头和面包的制作与酵母菌有关，酵母菌也是单细胞生物吗？ 先请生物兴趣小组同学介绍酵母菌的培养过程，教师再播放《酵母菌的发酵》视频（教师课前上网搜索 ：百度网址大全——新浪视频——酵母菌——搜索-——酵母菌的发酵 将此视频转存到自己的笔记本电脑中） 进一步引导：如何才能看到酵母菌呢？ （二）、观察酵母菌 1．组织学生清点实验材料和用具。 2．引导学生明确实验方法步骤。 3．组织学生分组观察，并启发思考： ①尝试绘出酵母菌结构简图并注明各部分名称。 ②酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质的？ ③酵母菌如何繁殖自己的后代？ ④酵母菌的呼吸方式怎样？ 4．引导学生针对自己的观察和小组的讨论进行交流展示，初步认识酵母菌的形态结构特点和生活方式及呼吸方式。 5.教师播放酵母菌的出芽生殖视频。（教师课前上网搜索 ：百度网址大全——新浪视频——酵母菌——搜索-——酵母菌的出芽生殖 将此视频转存到自己的笔记本电脑中） 6解酵母菌在生活中的应用（教师课前 百度搜索 ：酵母菌与人类关系—— 酵母菌-中文百科在线 酵母菌与人类的关系密切，是工业上最重要，应用最广泛的一类微生物，在酿造、食品、医药工业等方面占有重要地位。可用来制面包；发酵生产酒精和含酒精的饮料，如啤酒、葡萄酒和白酒；生产食品工业的酶