九年级化学册 第四单元 课题4 化学式与化合价教学案4（无答案） （新版）新人教版.docVIP

化学式与化合价 教 学 目 标 知识目标 熟记常见元素及原子团的化合价 能力目标 通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。 情感目标 通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。 教学重点 熟记常见元素及原子团的化合价 教学难点 熟记常见元素及原子团的化合价 教学用具 多媒体课件 教 学 流 程 二次复备 【展示】一些物质组成元素的原子个数比 物质 HCl H2O NaCl Fe2O3 原子个数比 1:1 2:1 1:1 2:3 【讲解】元素相互化合时，其原子个数比都有确定的数值，如不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。 元素的原子相互化合的数目，叫做这种元素的化合价。化合价是元素化合时表现出来的性质。 【板书】四、化合价 1、化合价表示原子之间相互化合的数目 【教师】举例说明化合价的书写方法：将化合价的正负和数值标在元素符号的正上方。并让学生比较与离子符号书写的不同。 【总结并板书】2、化合价的表示方法：在元素符号或原子团符号的正上方标上+X或-X. 元素的化合价与离子所带电荷数的异同点 不同之处 a、位置不同，化合价标在元素符号或原子团的正上方，离子所带电荷数标在元素符号或原子团的右上角 b、正负号和数字顺序不同 化合价：先写正负号，再写数字 离子所带电荷数：先写电荷数，再写正负号 c、化合价数值为1时，1必须写上，离子所带电荷数为1时，1一定不写。 (2)相同之处：正负相同，数字相同 【教师】如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要了解相关元素的化合价及化合价的规则。 【学生】阅读课本第85页表4-2 一些常见元素和根的化合价 【教师】请同学们观察这些元素化合价的特点。并找出他们之间的一些简单的规律。 【归纳】1、化合价有正价和负价之分 氧元素通常显-2价； （2）氢元素通常显+1价； （3）金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价； （4）有些元素具有多种化合价，称之为具有可变价。 【展示】部分原子团的化合价 根的名称 根的符号 化合价 氢氧根 OH -1 硝酸根 NO3- -1 硫酸根 SO42- -2 碳酸根 CO32- -2 铵根 NH4+ +1 高锰酸根 MnO4- -1 锰酸根 MnO42- -2 氯酸根 ClO3- -1 磷酸根 PO43- -3 【教师】原子团的化合价是其组成元素的化合价的代数和。 【教师】请同学们观察这些化学式的特点。讨论常见化合物中，正、负化合价的代数和有什么相同之处？ +1-! +2-2 +3-2 +4-2 +1-2 +4-2 +4-2 NaCl MgO Al2O3 CO2 H2O SO2 MnO2 【总结】2、在化合物里各元素正负化合价的代数和为零。 一些元素在不同的物质里可显示不同的化合价。 4、化合价是元素的原子在形成化合物是表现出来的一种性质。因此，在单质分子里，元素的化合价为零。 【教师】化合价是学习的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它、记住它，然后才能去应用它。 【板书】4、记忆口诀 一价钾钠氯氢银 ， 二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五氮磷 ， 铜一二，铁二三。 原子团也要记清， 氢氧负一铵正一， 酸根所有价为负， 一硝二硫碳三磷。 【注意】Fe有+2、+3；Cu有+1、+2；高价时读作铁或铜，低价时读作亚铁或亚铜。例如;FeCl3读作氯化铁，FeCl2读作氯化亚铁。CuO读作氧化铜，Cu2O读作氧化亚铜。 【课堂小结】通过本节课的学习，大家都有哪些收获？ 【板书设计】四、化合价 1、化合价表示原子之间相互化合的数目 2、化合价的表示方法：在元素符号或原子团符号的正上方标上+X或-X. 元素的化合价与离子所带电荷数的异同点 （1）不同之处 A、位置不同，化合价标在元素符号或原子团的正上方，离子所带电荷数标在元素符号或原子团的右上角 B、正负号和数字顺序不同 化合价：先写正负号，再写数字 离子所带电荷数：先写电荷数，再写正负号 C、化合价数值为1时，1必须写上，离子所带电荷数为1时，1一定不写。 （2）相同之处：正负相同，数字相同。 4、记忆口诀 一价钾钠氯氢银 ， 二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五氮磷 ， 铜一二，铁二三。 原子团也要记清， 氢氧负一铵正一， 酸根所有价为负， 一硝二硫碳三磷。 教学反思