2014现代信息技术与课程整合研究结题报告.docVIP

《现代信息技术与课程整合研究》结题报告 宜兴市新庄小学 课题组 一、问题的提出 人类社会正从工业化社会迈进信息化社会，信息时代的到来，给我们的教育带来严峻的挑战。信息素养和信息技术能力已成为社会每个成员知识结构中不可缺少的重要组成部分。中国《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确要求：在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力，并作为新一轮课程改革的重点。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。为此，本课题将探讨如何将现代教育思想和理念、信息化技术和方式，有机地融合到学科课程教学过程中，从而实现新的更高的教育教学目标，培养出适应信息技术发展需要的合格人才。 要实现上述教改目标就决然离不开信息技术与各学科课程的整合。以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网。作为新型的教学媒体，它们具有以下五种对于教育、教学过程来说，是极为宝贵的特性，可以为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。 (1)多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥；（2）多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持；（3）超文本特性可实