张立新 足球课堂教学设计与组织.pptVIP

课的流程图 准备活动 改进支撑前摆向内转体180度下 课课练 流程图 放松 专项练习 教法学法指导 易犯错误及纠正 保护与帮助 课的导入 课的小结 基本部分 准备部分 结束部分 开始部分 课堂常规 热身活动 热身慢跑 原地球操 熟悉球性 拿同伴手中球行时间单手肩上投篮 原地持球单手肩上投篮 一次运球，跨步接球行进间单手肩上投篮 行进间慢跑运球接单手肩上投篮练习 放松活动 小结下课 　　　㈥教学评价与教学特色等。 　　　对学生学习效果评价，学生自评、互评。教师采用的评价方法以及与实践中存在的差距和问题，为今后的教学提供改进的依据。 　　　如：学生掌握技能情况、运动负荷等 。　 教学设计案例 1.指导思想 2.对象与教材 3.教学目标的设定 4.教学重点与难点 5.教法与手段 6.学法 7.教学程序（准备部分-基本部分-结束部分，也可用图示形式表现。 8.场地器材 9.预计效果与运动负荷 10.具体教学设计方案（教案） 教学设计的内容与形式应根据需要而定。如果是为了交流则应选择详细理论与内容。如是自己用则应关注过程方法策略、教学流程和讲解、示范、练习、组织等。可用图或引用资料（视频）。 　　教学反思： 　　如用此教学设计上过课，应对教学情况进行分析。如教学设计与教学过程的差异；成功与失败的分析与对策。不断的完善教学设计。 　　　　　　　　　 武术教学设计(文本稿) 软式垒球设计(文本稿) 软式垒球设计PPT稿 谢 谢 第二，不要面面俱到 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等全都写上，一节课很难完成。可根据本节课的课次、课的类型、学生的认知水平、身体素质、运动水平等制定出可完成的目标。 例：知识目标：通过本课的继续学习，使学生掌握足球脚背外侧运球技术的技术要点，加深对这一技术的理解； 技能目标：使90%以上的同学能够用脚背外侧直线运球；70%左右的同学能够做简单的变向运球，提高控球能力，同时有效提高学生身体的灵敏、协调素质； 情感目标：通过体验式学习和小组合作练习，培养学生的勇于实践精神以及团结合作的优良品质。 ㈡教学内容 体育教学内容是指为实现体育教学目标，要求学习者系统学习的体育与健康的知识、技能和体育能力的总和。它是教师为了实现体育教学目标专门为学习者精选的，是学习者实现目标的载体。 分析学习内容是为了规定学习内容的范围、深度，揭示学习内容各组成部分的联系，以保证达到教学最优化的内容效度。 内容的选择：根据学习内容的层次，根据学生的学习需要和教学目标，优选可以作为学习的内容，合理加工使之系统化。 内容的选择要考虑学校的情况、季节、学生身心发展水平、全组整体安排等。 对季节要求高的项目应首先考虑。如：单、双杠、技巧、支撑跳跃、耐久跑等。 教学重点：要求掌握的主要动作环节，起关键作用技术或知识点。 　　　教学难点 :多数学生易犯错误或难以完成的动作环节。 　　　准确分析教材的重点与难点是决定教学成效的关键。重、难点要符合教材与学生的实际。 　　　第一，重点不一定是难点，难点不一定是重点。有时两者是一致的。任何一个教材都有重点。　　　 　　　第二，紧紧围绕教学重点进行教学设计。运用各种教学手段和方法，通过各种教学环节的实施突出重点，突破难点。 　　　第三，一节课的教学重点不易多，抓住关键教学环节。 　　 ㈢分析学生、场地器材 　　１.分析学生差异情况（性别、年龄）。 　　２.身体素质基础。 　　３.学生对此教材了解的程度以及相关体育基础等。 　　 　　 　　　如：有利因素：男生表现欲望强，组织纪律性和学习兴致较高，而且高中生有比较强的思维能力、学习能力。 　　　不利因素：大部分同学没有接触过急行跳远，对挺身式跳远的直观概念比较模糊。学生的下肢力量、身体协调性等方面的能力参差不齐，对接受新动作有所影响。 　　４.学校场地器材情况分析 　　教学条件： 第一，什么样的运动场，田径场、篮球场、体操区等怎么用。 　　第二，器材要和多少。教学脱不开这些实际情况。 　　 　　 　　５.教学资源 　　（1）球棒40根； 　　（2）软垒球20个； 　　（3）T座20个； 　　（4）垒垫32块或小垫子32块。 　　㈣教学模式 教学策略 　　教学中采用什么教学模式，运用什么教学手段。如：技能掌握式教学模式，合作教学模式，情景教学模式等。把相应的教学方法简单进行介绍。