2014荷叶圆圆.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 荷　叶　圆　圆 曾 范 俊 山东省临朐县冶源镇北杨善小学 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：1 教学课题 1、认识“荷、珠”12个生字，会写“美”等6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导孩子感受夏天的美好，体会夏天的情趣，培养学生热爱大自然的感情和保护大自然意识。 4、拓展训练，提高学生的想象力和语言表达能力。 5、小组合作学习，培养孩子们的合作意识，提高自主探究的能力。 教材分析 《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册第14课。这是一篇轻快活泼的散文诗，课文共有五个自然段，语言生动优美，圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有益于启迪学生的智慧，激发想象。课文的第二至五自然段是本文的重点部分，教学中通过课件演示，创造情景，带领孩子们走近夏日的荷塘，引导他们动手动脑，在说、唱、表演中理解课文。 教学重点难点及突破： 重点：掌握１２个生字的音、形、意与感受夏天的美好。 难点：理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的感受。 教学突破：利用课件创造情景，引导学生走进大自然，倾听小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿心声。 教学准备： 教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习课文 教学过程 一、创设情境，导入新课： １、同学们，我们来猜一个谜语好吗？出示谜语：“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”（迷底：荷叶） 2引导学生观察夏日的的荷塘。 【百度视频】微风吹拂下荷塘美景/v_show/id_XMTUxOTgwNzQw.html 【百度图片】圆圆的荷叶/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BA%C9%D2%B6in=12443cl=2lm=-1pn=112rn=1di=36724074330ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BA%C9%D2%B6in=24752cl=2lm=-1pn=223rn=1di=53368555728ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 师：说一说你看到的荷叶是什么样的？ 请３――４个学生说，引导孩子们观察并说出荷叶形状、颜色及大小。　 3、齐读第一段。（课件出示课文第一段文字。） 【百度搜索】荷叶圆圆课件/phtml# 师：现在咱们就来学习《荷叶圆圆》这首有趣的散文诗。板书课题，齐读课题。 二、范读课文，整体感知： 过渡：在这美丽的荷塘里，发生了哪些有趣的故事呢？请大家打开课本，下面请一位老师来范读课文，大家认真的听，边听边划出本课的生字。 1、范读。 【百度视频】情景朗读/programs/view/VyCINMP_-dc/isRenhe=1 2、交流预习所得： 师：通过读课文，你知道荷叶姐姐交了哪些好朋友？ 明确：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（师相继板书） 二、快速识字，探究方法： 过渡：大家看，这些字宝宝都跑到荷叶上来了，它们也想跟荷叶姐姐交朋友（展示自制课件，课件：荷叶上出现生字词），你们能把它们的名字读出来吗？ （一）带拼音读生字： １、自己先借助拼音读生字。 ２、指名领读。（3—4个同学） ３、齐读。 （二）去掉拼音读生字： 师：看到小朋友们读得这么熟练，生字宝宝高兴地摘掉了帽子，你还能认识它们吗？（课件：去掉拼音） １、同桌互相检查 ２、指名读。（2—3个同学） ３、开火车读。 （三）探究识字方法： 1、选一个字，用最巧妙的方法，说给你的同桌听。（识字方法：熟字加偏旁法、换偏旁法、加一加、减一减等） 2、选一个字，使用“【百度搜索】手写功能”通过【百度词典】快速查找该字的读音。 四、精读感悟： 过渡：这些字宝宝在课文里你还能认识他们吗？下面咱们来读课文。 首先自读课文两遍，然后把自己喜欢的段落读给同桌听。 (以下：部分的学习不分先后，从学生最喜欢的段落开始。) （一）小水珠： 出示课件：小水珠躺在荷叶上，水珠随荷叶滚动。 【百度图片】荷叶水珠 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BA%C9%D2%B6in=24752cl=2lm=-1pn=39rn=1di=10612476633ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 /i?ct=5033