第1章第02课实体关系和数据模型..docVIP

FILENAME 第1章 第02课 实体关系和数据模型 PAGE 四川省泸县第一中学 Access 2003应用基础 教案 - PAGE 1 - 分课时课堂教学策划 201 年 月 日 第 周 星期 课型 新授课 课堂教学宏观设计 教学内容 数据库实体关系和数据模型 教学重点 数据库实体间的三种关系和数据模型的三种分类 教学难点 正确理解数据库实体间的三种关系和数据模型的三种分类 教学方法 举例、自主学习、讲述 教具、媒体选用 教室 教学目标 知识方面： 理解实体描述的相关概念，掌握实体的关系，掌握数据模型的分类，理解关系术语和Access中的含义。 能力方面： 培养学生理解抽象概念的能力 情感方面： 培养学生学会克服心理障碍，学习抽象的和枯燥的纯理论知识，形成健全的健康的心理体验。 学情分析 学生一直对数据库有表面的认识，对数据库的基本常识几乎没有，对数据库的操作和使用也和有任何的体验，但学生对学习的期望值较高。 板书设计：(主要内容结构框图) 数据库的基本概念 一、实体关系： 一对一、一对多、多对多 二、数据模型： 层次模型、网状模型、关系模型 课堂教学微观设计 教学时间 知识要点 教师 活动 学生 活动 【教学复习】 1、数据(Data)概念、内容、分类； 2、数据处理的内容和目的； 3、信息与数据的联系； 4、数据库(DB)的概念和特点； 5、数据库管理系统(DBMS)的概念组成、功能 6、数据库系统(DBS)的重要组成。 【教学过度】 现实世界中存在各种事物，是事物与事物之间存在着联系。这种联系是客观存在的，是由事物本身的性质来决定的。要知道他们之间的联系，先要了解描述事物的几个概念。 【新课教学】 一、实体的描述： 1、实体概念：客观存在并相互区别的事物。实体可以是实际的事物，也可以是抽象的事物，是信息的基本单位。 如学生、课程、读者是实际的事物，学生选课、借阅图书、统计成绩是抽象的事物。 2、实体的属性描述实体的特性称为属性。 如描述实体“学生”的属性有：学号、姓名、性别、出生年月、成绩、简历；描述实体“图书”的属性：图书编号、分类号、书名、作者、单价等。 3、码：唯一标识实体的一个属性或属性集，也称为关键字(Access中称关键字)。 4、域：属性的取值范围。如“性别”属性取值为男或女。 5、实体型：用实体名及其属性名集合来抽象和刻画同类实体。 6、实体集：同类型的实体的集合。 7、实体间的关系： A、一对一关系：表A中一行在表B中只能有一行匹配，反之亦然。 例如：公民域省份证、学生与学籍号、一个学校与正校长、一个县与县长的关系。 B、一对多关系：表A中一行在表B中由多个匹配行。但表B中的一行在表A中只能由一个匹配行。 例如：一个班与多名学生的关系，一个学校校长与职工的关系。 C、多对多关系：表A中一行在表B中由多个匹配行，反之亦然。 例如：多名学生与多门课程的关系，宾馆旅客与房间间的关系( 一名旅客可以订多个房间，而一个房间可以被多个旅客预定)。 二、数据模型 1、数据模型是数据库系统中用以提供信息表示和操纵手 讲述、展示 讲述、展示 讲述、战术 看、听、记 看、听、记 看、听、记 课堂教学微观设计 教学 时间 知识要点 教师 活动 学生活动 段的形式框架。是用户和数据库之间相互交流的工具。以一定的结构反映事物本身以及食物之间的关系。 2、数据模型。 A、层次模型：把数据之间的关系纳入一种一对多的层次框架来加以描述。如组织结构图所反映的单位的层次关系。 特点：1）每个数据元素可与下面任一层多个元素练习，但只能与上一层的一个数据元素相联系； 2）最高一层的数据元素称为树根，根元素是唯一的，它只有下属的数据元素，不能有向上的联系。 B、网状模型：用一个矩形框来表示客观世界的一个实体，实体间关系通过连线表示。是可以方便灵活的描述数据间的多对多的关系模型。 特点：1）可以有一个以上的数据元素无向上联系； 2）至少有一个数据元素与上层中多于一个的数据元素联系。 C、关系模型：目前最重要的数据模型。用二维表的形式表示实体之间的联系。可以反映一对一、一对多、多对多的实体关系。 关系术语：(1)关系：一张二维表，Access中称为数据表； (2)关系名：表名，Access 中称为数据表名； (3)属性：列，Access 中称为字段； (4)元组：行，Access 中称为记录； (5)域：表中属性的取值范围，Access 中称