第21课古诗三首导学案..docVIP

日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（下）语 文 导 学 案 年级 五年级 课题：古诗三首 课时：第 1 课时 总第 33 课时 姓名 主备教师： 审核教师： 检查领导： 教学目标：????1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。????2．学习《出塞》，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。教学重点、难点：????感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。??活动过程 理解诗题，认知作者。 出塞：到边防线上去戍守边疆。 王昌龄：唐代诗人，善写七绝，多边塞诗。 自读全诗，读准读通。 借助注释，理解诗句大意。 秦时明月汉时关：秦，秦朝。汉，汉朝。关，关塞。 万里长征人未还：万里，形容路途遥远。人，指戍守边疆的士兵。还，回家。 但使龙城飞将在：但，只要。龙城，地名，指匈奴祭天之处。飞将，汉代著名将领李广。?不教胡马度阴山：教，让。胡马，胡人的骑兵，指入侵内地的匈奴军队。阴山，山名。长城北面的内蒙古中部的山脉。 写出诗句大意。 ???? 四．?领悟诗句表达的思想感情。 请你边读边想像，你看到了什么？听到了什么？秦补充资料：秦（公元前221——公元前206）汉（公元前206——公元23年）作者的朝代——唐朝（618——907）请你根据这组数字，估算一下边关受匈奴外敌的侵扰有多少年？你感受到什么？万里长征人未还???你还看到了什么？你仿佛听到什么？但使龙城飞将在，不教胡马度阴山总结全文，感情朗读????品味了这首诗，你感受到作者怎样的情感？王昌龄????青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。????黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。?? ??凉州词.（王翰????葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。????醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？??????作业：背诵古诗、写生字。 （1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 自我评价: 教师评价： 家长意见： 日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（下）语 文 导 学 案 年级 五年级 课题：古诗三首 课时：第 2 课时 总第 34课时 姓名 主备教师： 审核教师： 检查领导： 教学目的：????1．借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。????2．感受诗歌的意境，体悟诗人忧国忧民的情怀。教学重难点：????体会诗歌的情绪和意象，感受诗人的情感。???理解诗题，认知作者。 临安：地名。北宋灭亡，宋高宗逃到南方，在临安建立了南宋政权。 邸：高级的官员的住所。贵宾旅居客栈。 2．作者：林升，南宋诗人。 自读全诗，读准读通。 1．借助注释，理解诗句大意。 西湖歌舞几时休：休，停止。 暖风醺得游人醉：醉，沉醉，像喝醉了酒。 直把杭州作便汴州：汴州，北宋国都。 2．写出诗句大意。 ???? 领悟诗句表达的思想感情。 1．介绍当时背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。的游人和我们平时说的游人一样吗？他们玩得都怎么样了？透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？ 6．小结：那些家伙简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。也就是说那些家伙早已忘记了故都汴州，忘记了被金兵占领的半壁江山。　　据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。街道纵横，店铺林立，人来人往，川流不息。好一派繁荣昌盛，国泰民安的景象啊！但是这一切的一切，从金兵攻破城门起，从两个皇帝沦为金人的阶下囚的那一刻起，就不复存在了。山河破碎，百姓遭殃，美丽的河山就断送在这些只知道吃喝玩乐的家伙手中。7．汴州的繁华已经不复存在了。我们再来看看杭州，这些权贵们逃到杭州后，杭州又成了什么样子呢？谁能用一句诗来回答。这些楼是谁建的？（）他们建了作什么？()9．看到这里，我们愤怒不愤怒？我们再和诗人一起指着他们的鼻子问一问他们( )，对统治者的( )和( )。 五．巩固与练习 1．有感情地朗读全诗，背诵全诗。 2．默写全诗 疑难反馈： （1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 自我评价: 教师评价： 家长意见： ? 日期 月 日 牛 心 坨 九