【高考必备】甘肃省嘉峪关市酒钢三中2016-2017学年高二上学期期中物理试卷（文科）Word版含解析.docVIP

2016-2017学年甘肃省嘉峪关市酒钢三中高二（上）期中物理试卷（文科） 　 一、选择题（本题共25小题，每小题2.分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求） 1．下列用电器中，利用电流的热效应工作的是（　　） A．电风扇 B．电动机 C．电饭锅 D．洗衣机 2．真空中两个点电荷相距r时，库仑力为F，如果保持它们的电量不变，而将距离增大为2r，则二者之间的库仑力将变为（　　） A． B． C．F D．2F 3．下列四幅图中能正确描绘点电荷电场中电场线的是（　　） A． B． C． D． 4．关于摩擦起电、传导起电、感应起电，下列说法错误的是（　　） A．这是起电的三种不同方式 B．这三种方式都产生了电荷 C．这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移 D．这三种方式都符合电荷守恒定律 5．对电场线的认识，下列说法错误的是（　　） A．电场线总是从正电荷或无穷远处出发，终止于无穷远处或负电荷 B．电场线上某点的切线方向与放在该点的正电荷的受力方向相同 C．电场线的疏密可以反映电场的强弱 D．电场线在特殊情况下会相交 6．关于点电荷的下列说法中正确的是（　　） A．体积较大的带电体一定不能看成点电荷 B．足够小（例如体积小于1mm3）的电荷，一定可以看作点电荷 C．点电荷的带电量一定很小 D．一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的绝对值，而是看它的形状和大小对相互作用力的影响是否能忽略不计．点电荷是一种理想化模型 7．在图所示实验中，关于平行板电容器的充、放电，下列说法正确的是（　　） A．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带正电 B．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带负电 C．开关接2时，平行板电容器充电，且上极板带正电 D．开关接2时，平行板电容器充电，且上极板带负电 8．放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度E，即E=．下列说法正确的是（　　） A．若将放入该点的电荷从电场中移出，则该点的电场强度变为0 B．若将放入该点的电荷量增加一倍，则该点的电场强度将减少一半 C．放入该点的电荷所受的静电力的方向就是该点的电场强度的方向 D．电场强度的国际单位是N/C 9．下列事例中属于静电应用的有（　　） A．油罐车拖一条铁链 B．飞机机轮用导电橡胶制成 C．织地毯时夹一些不锈钢丝 D．静电复印 10．如图所示的匀强磁场中，已经标出了电流I和磁场B以及磁场对电流作用力F三者的方向，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 11．如图所示，电场中有A、B两点，它们的电场强度分别为EA、EB，则以下判断正确的是（　　） A．EA=EB B．EAEB C．EAEB D．无法确定 12．有a、b、c、d四个小磁针，分别放置在通电螺线管的附近和内部，如图所示．其中哪一个小磁针的指向是正确的（　　） A．a B．b C．c D．d 13．如图所示，重力不计的带正电粒子水平向右进入匀强磁场，对该带电粒子进入磁场后的运动情况，以下判断正确的是（　　） A．粒子向上偏转 B．粒子向下偏转 C．粒子不偏转 D．粒子很快停止运动 14．能源在“两型”社会的建设中有着重要的意义，节约用电应成为现代公民的行为准则．下列用电方式中不属于科学、合理地节约用电的是（　　） A．离开房间的时候不关灯 B．用节能灯替换白炽灯 C．楼道、走廊照明灯采用声、光控制 D．定期清除冰箱内的冰、霜 15．下列关于磁感线的说法不正确的是（　　） A．磁感线是闭合曲线且互不相交 B．磁感线的疏密程度反映磁场的强弱 C．磁感线不是磁场中实际存在的线 D．磁感线是小磁针受磁场力后运动的轨迹 16．一根通电直导线在某个空间没有受到安培力的作用，那么（　　） A．这个空间一定没有磁场 B．这个空间可能有方向与电流方向平行的磁场 C．这个空间可能有方向与电流方向垂直的磁场 D．以上三种说法都不对 17．关于电场，下列说法中正确的是（　　） A．电场并不是客观存在的物质 B．描述电场的电场线是客观存在的 C．电场对放入其中的电荷有力的作用 D．电场对放入其中的电荷没有力的作用 18．化纤衣服很容易沾上灰尘，这是因为它（　　） A．容易积累静电荷 B．具有一定的粘性 C．具有大量的微孔 D．质地柔软 19．关于安培力、电场力和洛伦兹力，下列说法正确的是（　　） A．电荷在电场中一定受电场力作用，电荷在磁场中一定受洛伦兹力作用 B．电荷所受电场力一定与该处电场方向一致，电荷所受的洛伦兹力不一定与磁场方向垂直 C．安培力和洛伦兹力的方向均可用左手定则判断 D．安培力和洛伦兹力本质上都是磁场对运动电荷的作用，安培力可以对通电导线做功，洛伦兹力对运动电荷也做功 20．下列哪种力是洛伦兹力（　　） A．电荷间的相互作用