第4课商鞅变法与秦的强盛..docVIP

第4课 商鞅变法与秦的强盛 教室 姓名 一、【课标要求】 了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。 二、【学习目标】 1、知识与能力：1）、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史意义。 2）、认识商鞅变法是生产关系根本性调整，认识改革的复杂性和艰巨性。 2、过程与方法：以材料、问题归纳的方法掌握商鞅变法的具体措施与特点；通过问题探究、学生讨论等多种形式深入理解商鞅变法的历史意义。 3、情感态度与价值观：通过对商鞅变法及其影响的学习，使学生认识到改革的曲折性和改革家们的远见卓识、大无畏精神，从而坚定社会主义改革的信心。 【重点、难点】 1、重点：分析和理解商鞅变法的内容； 2、难点：认识商鞅变法特点及历史影响。 【课前预习案】 一、商鞅变法的背景： 1、时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期 2、秦国形势： 3、孝公求贤： 4、变法准备： 二、商鞅变法的内容 内 容 意 义 １、军事 １）废除 ，奖励军功 和 结合，增加士兵勇气，提高军队战斗力 打击了 的特权，树立 阶级优势 ２）严肃军纪 提高军队战斗力 ３）实行 制度 得到可靠保证 ２、经济 １）废井田，开阡陌， 土地 有，可以买卖 正式废除 ， 推动地主经济发展. ２）奖励 、重农抑商 稳定国家财政；增强国家实力；提高生产积极性 3）统一秦国度量衡 有利于经济、文化的交流；在经济领域加强中央集权。 3、政治 1）建立 ，国君任免官吏 县制将取代分封制；强化了 2）什伍连坐制度 加强管理，有效行使政府权力 3）轻罪 刑 强化人民 意识，保证变法彻底执行 4、思想 焚烧诗书 加强思想文化统治。 三、结果——“商鞅虽死，秦法犹存” 四、影响： 　　 【课堂探究案】 合作探究一： 材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记.商君列传》 材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 　　　　　　　 　——《史记.李斯列传》 材料三：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷．　　　　　　　　　　　 （1）根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。 （２）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？ （3）从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。 合作探究二 材料一 “夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲与怯夫也；以重力相压，犹乌获之与婴儿也；夫战孟贲乌获之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千军之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。” ——《战国策·韩策一》 　　材料二 商君相秦十午，宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》　　 请回答：（1）材料一这一现象说明了什么？这一现象对后世影响如何？ （2）据材料二，导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何认识？ 【课堂练习案】 1、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（ ） A、实行商鞅变法 B、更多地使用铁农具 C、牛耕得到推广 D、重视水利工程 2、商鞅变法的指导思想是（ ） A、法