基于学习日记的初中学生化学自主学习能力培养的实践.docxVIP

基于学习日记的初中学生化学自主学习能力培养的实践与研究?研究单位：吴江市盛泽第二中学?负责人：王剑锋《农村初中化学教学中运用学习日记培养学生自主学习能力的实践与反思》课题研究方案?吴江区盛泽第二中学生化组??? 王剑锋?一、课题的提出1、初中学校教与学的现状科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，在全面推进素质教育的当下，仍然有一些学校，教学模式单一，教学方法过死，满堂灌、注入式现象基本没有改变。“素质教育喊得震天动地，应试教育抓得扎扎实实。”学生从小学开始就绕着高考的指挥棒转 ，到初中应试教育的问题更加突出。“教育部基础教育司调查组的调查结果表明，我国义务教育目前的教与学的方式，以被动接受式为主要特征。”现在江苏省的高考，主考语文、数学、英语三门功课，很多家长、学生、任课老师、学校领导认为化大量精力学数学、学英语天经地义。因此，有些初中学校会有意压缩其他学科的时间，把 “额外”的课时安排给数学、英语这些学科；在这种模式下，老师教得很累：语数外老师有太多的课要上，有太多的作业要批，有太多的背诵、默写任务要学生完成。而其它学科的老师却要在有限的课时中尽快的完成教学的知识任务传授任务，然后大家在“题海战术”中各显其能争夺学生；而家长还认为自己的小孩不够优秀，还拼命地帮自己的孩子买参考书、把自己的孩子往课外辅导机构送；学生在低水平的超负荷重复性“机械操练”中逐渐失去了学习的