第四章班级德育.ppt

班级德育工作的层次 班级德育工作的三个层次 人的品德发展的三个层次 由低到高的教育要求 例 班级德育工作的三个层次 你可以不热爱教育工作，但你应该敬业，至少不能玩忽职守； 你可以不热爱学生，但你必须把个人的好恶排除在工作之外，尊重并公正地对待每个学生，对学生成长和进步负责； 你也许攀升不到师德的最高境界，但师德的底线必须坚守，那是教育的最后屏障！ ——摘自黄向阳著《德育原理》 语言类德育方法 具体有：讲解（上课）、报告（讲座）、讨论、个别谈话（实训）等 不同语言的作用： 祈使句：禁令、指令、倡议； 陈述句：建议、期待、希望； 疑问句：了解情况、商量与请求。 祈使句例 命令式：立正！站起来！ 请求式：你来回答这个问题。请坐！ 禁止式：上课不许讲话！ 劝阻式：要好好听老师的话啊！ 陈述句例 不好好学习，自然不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 功课没做完，不能去看电影。 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该让他们失望。 疑问句例 你能告诉我你是怎么想的吗？ 你能做到上课不讲话吗？那就让我们从上课不讲话开始，好吗？ 一学生迟到，低着头默默地站在门口 师一：看看表都几点了，还来上学干吗，还不如在家养着呢！学生说：老师,公共汽车半路坏了，我是跑着来上