小学生的消费维权教育.docVIP

小学生的消费维权教育 江夏区明熙小学 ? 随着社会的发展，人们生活水平的提高，小学生手中的零花钱也越来越多。但由于学校对消费教育的缺失，家庭对消费教育的错位，造成小学生消费知识缺乏，致使小学生消费过程中存在着这样那样的问题，对学生的身心健康带来了消极的影响。目前，我国的学校教育中还没有一套比较完整的消费教育体系，也没有把消费教育纳入课程。但是经济发展到现在，消费成了无时不有、无处不在的社会现象，消费教育已显得十分必要。小学生消费教育是学校有组织、有计划地向学生传授消费知识和技能，培养科学、文明的消费观念和维权意识，提高学生自身素质的一种教育活动。教育内容与方式的选择必须适应小学生的年龄特点，符合小学生的身心发展规律。我们本着实践性、体验性、多元化等原则，以小学生消费教育的途径为切入口，积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育方式，通过开展消费教育主题队会，增设消费辅导课，开通学生“3．15”消费热线及对个别学生进行消费座谈指导等活动，积极扭转学生的消费观念。使学生树立科学健康的世界观、消费观，养成良好的思想品质，培养学生懂消费、会消费，做一个利国利民的消费者。 ? 一、调查摸底，明确教育目标。 ? 我们在二（4）班、四（2）班、五（1）班、六（3）班四个选定的实验班中开展调查来看，我校学生的消费是重物质消费轻精神消费，已慢慢走进了消费误区，具备了消费中反映出的典型问题。结合从家长、