2015届高三地理教学经验交流.pptVIP

教学经验交流 沙 市 中 学 2015 届 高 三 地 理 主讲内容 一、我们的收获 文科总分包揽了荆州地区前六名； 应届普文普理（不含艺术生）一本上线460人，上线率高达61.3%； 文科综合200分以上16人，占整个荆州地区总人数的一半以上； 二、我们的做法 1、集体备课工作要落实到实处 2、导学案编写要高质量 3、课堂教学要高效 4、注重双周考，落实基础考点 三、我们的建议 四、我们的困惑 Click to edit company slogan . LOGO 2015.12 主讲人：王亚东 我们的收获 1 我们的做法 2 我们的建议 3 我们的困惑 4 我们的 做法 集体备课工作要落实到实处 导学案编写要高质量 课堂教学要高效 注重双周考，落实基础考点 方法建议 内容 目标 重点难点 测试 集体备课 课时安排 集体备课安排 学习目标的设置必须明确具体 学习内容是导学案的核心 知识结构整理归纳要及时 达标检测——题型要多样，量要适中 选修部分复习导学案 自编检测题 课堂教学 课前检查 精讲精练 利用好课堂提问 给学生展示的机会 要求学生做好课堂笔记 双周练安排 1 复习应做到居“高”，临“下” 2 正确认识经典习题的价值 3 针对性练习题要做到“四选”“三不选” 4 稳扎稳打，提升学生解题能力 5 学生应该养成良好的反思学习习惯 6 增加学生自主学习、合作学习时间 讲过很多遍，学生还是不会 困惑一 1 多媒体教学效果很不理想 困惑二 2 人文地理内容理解容易掌握难 困惑三 3 需要大量收集热点材料吗？ 困惑四 4 困惑一：讲过很多遍，学生还是不会 可能的原因： （1）老师讲得太多，学生主动学习的时间太少； （2）不清楚学生的想法，讲解内容不具有针对性； （3）学生解题能力欠缺。 策略及措施： （1）转变观念：我们是教师，不是“讲”师； （2）付诸行动：走到学生中去，了解学习时的问题 （3）加强指导：细化解题步骤，培养解题的能力。 困惑二：多媒体教学效果很不理想 可能的原因： （1）把多媒体当成电影欣赏； （2）教师使用多媒体的方法欠妥。 策略及措施： （1）针对学生实际情况制作或修改多媒体课件； （2）要恰当的使用多媒体教学。 困惑三：人文地理内容理解容易掌握难 可能的原因： （1）它与人类活动联系紧密，没有深奥的理论； （2）它是不断随时间和空间变化的； （3）影响因素多种多样，学生抓不住主要因素。 策略及措施： （1）把握人文地理内容的规律性； （2）交给学生正确的分析思路 困惑四：需要大量收集热点材料吗？ （1）热点=生活中的地理≈考试中的地理 （2）热点不是考试考察的目的，只起到引入考察主干知识的作用 LOGO