第一章12节(心理学)..docVIP

第一章：大学生心理学知识 1.1 什么是心理学？ 1.2 青年特点与发展心理 1.3 个性心理与人格培养 1.4 心理障碍与变态心理 1.5 迷信心理与民俗心理 1.6 心身健康与心理卫生 1.7 心理咨询与心理治疗 1.8 人际关系与社交心理 1.9 学习心理与创造心理 1.10 性心理与爱情心理 1.11 婚姻与家庭 1.12 大学生就业与社会适应 1.1 什么是心理学？ 心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。心理就是心理现象，如感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象、情绪、情感、意志等，这些属于心理过程；还有兴趣、能力、气质、性格等，这些属于个性心理特征。 心理是脑的机能，脑是心理的器官即物质基础。心理活动又是客观现实的反映；（正确或歪曲反映）心理是在实践活动中发生发展的。劳动创造了人，也创造了人的大脑。 人类踏进文明门槛就产生了人的心理。我国古代有丰富的心理学思想和观点。如《论语》、《道德经》、《孙子兵法》、《黄帝内经》。 现代心理学的体系。可以将心理学看作一颗大树：其树干上部是普通心理学，下部是心理学史。树根分两大根系，其一是哲学（认识论或反映论），另一是生理学（反射论）。树枝也分两大体系，其一是个体心理学，另一是社会心理学。 现代西方心理学主要三大流派是行为主义、精神分析理论与人本主义心理学。 人是社会化的生物，我们生活人的世界中，不断地与他人交往，任何时候都在与自己交往。我们面对人物事，要处理对待人物事己等。每个人都应当学习一些心理学知识。 学习心理学的作用：一是使我们更好地坚持辩证唯物主义，坚持科学，反对迷信。二是使我们更好的了解自己和认识他人，做到自知之明和知人之明。三是进一步开发潜在能力。 1.2 青年特点与发展心理 人生发展阶段。刚出生的孩子为婴儿，以后相继为幼儿或儿童，少年，青年，中年和老年。 青年的心理特点： 1，自我意识成熟。其发展有三个阶段：①生理的自我，亦称物质的自我。②社会的自我。③心理或精神的自我。 2，智力发展达到高峰。 3，世界观、价值观基本形成。 4，个性已经形成。 5，情感日益丰富。除正义感、道德感、理智感外，还有美感，尤其产生了对爱情的体验。 青年也容易产生问题。他们有着自己的理想，憧憬着美好的未来。希望与幻想并存。他们积极向上，奋发有为，朝气蓬勃，充满青春活力。但他们也往往情绪不稳，急于求成，脱离实际，好高骛远，遇到挫折容易失望，甚至走向极端。大学生的心理特点：求知欲、参与意识、交友需要等。 关于成长心理学的思想观点：德国心理学家弗洛姆提出创造性的人的成长心理学模式。他认为，人对于心身健康有一种先天性的追求，这是一种对创造性生活、和谐和友爱的固有倾向。非理性和神经症的产生是由于外部力量与内在成长力量的冲突。希望与理想往往难以实现，因外部世界的限制与阻力。健康人以创造性的、生产性的方式满足心理需要；不健康的人则以非理性的方式满足心理需要。 美国心理学家罗杰斯的成长心理学模式是充分起作用的人。他认为，人是被他们关于自己和周围世界的有意识的思想引导的，而不是被不能控制的无意识的力量指引的。 1.3 个性心理与人格培养 人出生后，从三四岁开始进入社会化的过程，而社会化的过程同时也进行着个体化个别化，形成不同的个性。个性亦称人格。 个性主要包括个性倾向性与个性心理特征两大方面，前者有动机、兴趣、信念等，后者有能力、气质、性格等。 动机：是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。 兴趣：是由人的需要引起的认识、探求事物的心理倾向。有直接兴趣与间接兴趣之分。 信念：激励人按照自己的观点、原则和世界观去行动的被意识到的思想倾向。信念与世界观、人生观、价值观有关。 能力：成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。有实际能力与潜在能力。决定能力的因素：一，先天遗传。二，后天环境与受教育的程度。三，个体自身的努力程度。 气质：人的高级神经活动类型在人的行为与活动中的表现，其不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。一般将气质分成四种： 其一，胆汁质（兴奋型、冲动型）。其特点是精力充沛，为人热情，心情开朗，坦率果断等；但自制力差，容易发怒，情绪多变，急躁轻率等。 其二，多血质（活泼型）。其特点是活泼好动，富于生气，思维动作语言敏捷，情绪乐观，为人亲切；但也容易变化无常，粗心大意，轻率浮躁等。 其三，粘液质（安静型）。这种气质的人镇静踏实，自制力强，沉着坚毅等；但也有反应不快，淡漠固执等特点。 其四，抑郁质（抑制型）。其特点是富于自我体验，做事认真，细心等；但有多疑、孤僻、胆小、忧闷等特点。 性格：人对现实的态度和行为方式中比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。性格特征表现多个方面： 其一，对现实的态度特征。其中包括对社会、对他人、对自己的